Question

Простите что такое большое но Прошу ПОМОЧЬ МНЕ!!!! Вставь пропущенные слова в текст (запиши их в нужной по смыслу форме и без точки). Морфология делит слова на грамматические классы, которые называются (слово)  . Самостоятельные части речи благодаря собственным системам форм могут играть ту или иную роль в предложении, (слово)   тоже работают на предложение: они выражают связи и отношения между словами первой группы.Но все ли слова можно распределить по этим классам? Оказывается, нет. И подобные слова очень разнообразны.Во-первых, это слова-  (слово) со значением утверждения, согласия и отрицания, несогласия (Ты пойдёшь на каток? Да. Тебе нравится салат? Нет).Во-вторых, это слова, употребляющиеся только в качестве вводных. Они грамматически не связаны с (слово)  , их роль — выражать оценку того, о чём говорится. Это может быть оценка достоверности, указание на то, что передаётся чужая речь. Есть также в этой группе слова, которые указывают на порядок следования мыслей.Не вступают в грамматическую связь с другими словами в предложении и   (слово) (ах!, ой!, ай-ай-ай!).Значит, они тоже входят в этот список. Особенность подобных слов в том, что они выражают чувства, не называя их, или побуждение к действию, не называя этого действия, например: «Увы! Мы проиграли» (чувство выражено, но не названо); «Тсс!» (выражено побуждение к молчанию, но само действие, которое нужно выполнить, не названо).К списку примыкают также слова- (слово)  ( гав-гав, ба-бах, ку-ка-ре-ку).Все перечисленные слова никогда не входят в состав предложения. Они или сами заменяют предложение (как да или его антоним нет), или, находясь внутри предложения, не связаны с ним  ( слово) , т. е. не являются ни членами предложения, ни служебными частями речи.​

Answer 1

Морфология делит слова на грамматические классы, которые называются частями речи.

Самостоятельные части речи благодаря собственным системам форм могут играть ту или иную роль в предложении, служебные части речи тоже работают на предложение: они выражают связи и отношения между словами первой группы. Но все ли слова можно распределить по этим классам? Оказывается, нет. И подобные слова очень разнообразны.

Во-первых, это слова - частицы со значением утверждения, согласия и отрицания, несогласия. (Ты пойдёшь на каток? Да. Тебе нравится салат? Нет).

Во-вторых, это слова, употребляющиеся только в качестве вводных. Они грамматически не связаны с членами предложения, их роль — выражать оценку того, о чём говорится. Это может быть оценка достоверности, указание на то, что передаётся чужая речь. Есть также в этой группе слова, которые указывают на порядок следования мыслей.

Не вступают в грамматическую связь с другими словами в предложении и  междометия (ах!, ой!, ай-ай-ай!). Значит, они тоже входят в этот список. Особенность подобных слов в том, что они выражают чувства, не называя их, или побуждение к действию, не называя этого действия, например: «Увы! Мы проиграли» (чувство выражено, но не названо); «Тсс!» (выражено побуждение к молчанию, но само действие, которое нужно выполнить, не названо).

К списку примыкают также слова - звукоподражания  (гав-гав, ба-бах, ку-ка-ре-ку).

Все перечисленные слова никогда не входят в состав предложения. Они или сами заменяют предложение (как да или его антоним нет), или, находясь внутри предложения, не связаны с ним  грамматически, т. е. не являются ни членами предложения, ни служебными частями речи.

Answer 2

Простите за большой текст, но прошу помощи. Вставьте пропущенные слова в текст (запишите их в нужной по смыслу форме и без точки). Морфология делит слова на грамматические классы, которые называются частями речи. Самостоятельные части речи благодаря собственным системам форм могут играть ту или иную роль в предложении, союзы тоже работают на предложение: они выражают связи и отношения между словами первой группы. Но все ли слова можно распределить по этим классам? Оказывается, нет. И подобные слова очень разнообразны. Во-первых, это слова-частицы со значением утверждения, согласия и отрицания, несогласия (Ты пойдешь на каток? Да. Тебе нравится салат? Нет). Во-вторых, это слова, употребляющиеся только в качестве вводных. Они грамматически не связаны с предложением, их роль — выражать оценку того, о чем говорится. Это может быть оценка достоверности, указание на то, что передается чужая речь. Есть также в этой группе слова, которые указывают на порядок следования мыслей. Не вступают в грамматическую связь с другими словами в предложении и выделяются (ах!, ой!, ай-ай-ай!). Значит, они тоже входят в этот список. Особенность подобных слов в том, что они выражают чувства, не называя их, или побуждение к действию, не называя этого действия, например: «Увы! Мы проиграли» (чувство выражено, но не названо); «Тсс!» (выражено побуждение к молчанию, но само действие, которое нужно выполнить, не названо). К списку примыкают также слова-звуки (гав-гав, ба-бах, ку-ка-ре-ку). Все перечисленные слова никогда не входят в состав предложения. Они или сами заменяют предложение (как да или его антоним нет), или, находясь внутри предложения, не связаны с ним смысловыми, т. е. не являются ни членами предложения, ни служебными частями речи.