Question

ДАЮ 100 БАЛОВ! 6) Згадайте та опишіть по два приклади спостережень і експерементів які ви проводили у 5 або 6 класі, у чому, на вашу думку полягає головна відмінність між спостереженням і експерементом.

Answer 1

Наблюдения отличаются от опытов тем, что наблюдаем мы за теми явлениями, которые происходят вокруг нас, а опыты мы делаем сами, чтобы разобраться в явлениях природы.

Наблюдения.

1) листья с деревьев падают медленно, а камень быстро.

2) утром с моря дует прохладный ветерок, а вечером меняет направление.

3) иногда при касании холодильника или батареи, нас бьет током.

Опыты.

1) Стоя на стуле отпустим листок бумаги и проследим за его падением. Потом скомкаем листок и отпустим с той же высоты. Мы листок не рвали, массу не меняли. Значит падение зависит не от того, тяжелый предмет падает, или легкий. Бросим с одной высоты большой камушек и поменьше. Они упадут одинаково быстро. Это тоже говорит о том, что масса не причина падения с разной скоростью. Тогда в чем? Скоро узнаем на уроках физики.

2) Приоткроем окно и зажжем спичку или свечку. Внизу пламя отклонится в одну сторону, наверху в другую. Все зависит от погоды, жарче за окном или холоднее, чем в комнате. Как объяснить? Скоро узнаем и тогда сможем объяснить и появление ветра. Утром с моря, вечером наоборот.

3) По чистым волосам несколько раз проведем пластмассовой расческой. После этого она станет притягивать не только мелкие бумажки, но и струйку воды. Связаны ли наше наблюдение и опыт между собой? Скоро узнаем.

-----------------

Физика - очень интересная наука. Наблюдайте, читайте об интересных и простых опытах и делайте их. Пытайтесь объяснить.

Answer 2

Дякую за 100 балів! Ось два приклади спостережень і експериментів, які я проводив у 5 або 6 класі:

1. Спостереження:

   • Спостереження за рослинами: У 5 класі ми вивчали ріст рослин. Я вирішив спостерігати за рослинами у віконному горщику. Щодня я фіксував їх висоту, кількість листя та кольорові зміни, які відбувалися з часом. Це було спостереженням, оскільки я не втручався у процес росту рослин і лише спостерігав його природний хід.

   • Спостереження за погодою: У 6 класі ми стежили за погодою. Щодня я записував температуру, стан неба, наявність хмар та опадів. Це теж було спостереженням, оскільки я просто реєстрував і спостерігав за природними явищами.

2. Експерименти:

   • Дослідження впливу світла на ріст рослин: У 5 класі ми також проводили експеримент, щоб визначити, як світло впливає на ріст рослин. Ми вирішили ростити дві групи рослин - одну під штучним світлом, іншу під природним сонячним світлом, і вимірювати їх ріст протягом кількох тижнів. Після експерименту ми зробили висновок, що рослини, які отримували природне сонячне світло, росли краще.

   • Вивчення впливу температури на швидкість розчинення цукру в воді: У 6 класі ми проводили експеримент, досліджуючи, як температура впливає на швидкість розчинення цукру в воді. Ми підігрівали два однакові склянки з водою, одну до високої температури, іншу до низької, і вимірювали час, який потрібен цукру, щоб розчинитися. Цей експеримент дозволив нам зробити висновок, що підвищена температура прискорює розчинення цукру.

Головна відмінність між спостереженням і експериментом: Головна відмінність полягає в тому, що спостереження - це процес фіксації і реєстрації природних явищ або подій без активного втручання в них. Експеримент, натомість, передбачає систематичну маніпуляцію змінними у контрольованих умовах з метою вивчення їх впливу на певний явище або результат. У спостереженні дослідник лише спостерігає і реєструє, тоді як у експерименті він активно впливає на об'єкт дослідження для отримання результатів.