Question

6,9-1,5 ---------- = 2,4 как называться этот пример и как его решать ? (8 класс)

Answer 1

Это обычный пример, особого названия нет, это дробь, сначала в числителе 6.9-1.5=5.4, потом 5.4 и 2.4 сокращаешь на 0.6, т.е. делишь и получаешь 9/4, а это 2целых1/4, то есть 2.25 и это неправильная дробь, т.к. числитель больше знаменателя

Answer 2

Данный пример является примером вычисления арифметического выражения. Для его решения применяется правило последовательного выполнения операций с учетом приоритета.

Для начала, выполняем вычитание: 6,9 - 1,5 = 5,4

Затем, прибавляем полученное значение к уже имеющемуся: 5,4 + ---------- = ---------- + 5,4 (где ---------- означает неизвестное значение)

Далее, решаем уравнение, приравнивая полученную сумму к 2,4 и находя значение неизвестного:

---------- + 5,4 = 2,4

Чтобы получить значение неизвестного, необходимо из обоих частей уравнения вычесть 5,4:

---------- = 2,4 - 5,4

Выполняем вычитание: -3

Итак, ответ на данный пример: ---------- = -3

Таким образом, примеру можно дать название "Вычисление значения неизвестного при использовании арифметических операций". Решение данного примера достигается путем последовательного выполнения операций с учетом приоритета, а также применения законов арифметики (в данном случае - свойства сложения и вычитания).