Question

Придумайте задачи с помощью схем.Расскажите сколько обратных задач можно придумать к каждой придуманной вам. математика 4 класс 3 часть темидова козлова тонких. страничка 33 упражнение 7 (а,в)

Answer 1

А) 
Из пунктов А и В одновременно навстречу друг другу вышли два автомобиля и встретились через 5 часов. Найдите скорость второго автомобиля, если скорость первого 80 км/ч, а расстояние между А и В - 850км
S1=v1t=80*5=400км
S2=850-S1=450км
v2=S2/t=450/5=90 км/ч
г) Саша и Петя "удачно" проведя день рождения у Кати, с ухмылкой разошлись по домам в разные стороны со скоростями 5 км/ч и 6км/ч соответственно. Через какое время они дойдут до дома, если расстояние между их домами равно 44 км?
v1+v2=S/t
t=S/(v1+v2)=44/(5+6)=4ч

Answer 2

Извините, но моя база данных не содержит информации о конкретных учебниках или страницах из учебников. Однако я могу предложить некоторые типичные задачи для 4 класса и указать, сколько обратных задач можно придумать к каждой из них:

1. Задача на сложение и вычитание:

   • Исходная задача: В корзине было 15 яблок, а затем Маша добавила 7 яблок. Сколько яблок стало в корзине?
   • Обратные задачи:
     • Сколько яблок было в корзине изначально, если теперь в ней 22 яблока?
     • Сколько яблок добавила Маша, если теперь в корзине 29 яблок?

2. Задача на умножение:

   • Исходная задача: Вася купил 4 билета в кино по 5 рублей каждый. Сколько денег он заплатил?
   • Обратные задачи:
     • Сколько билетов купил Вася, если он заплатил 20 рублей?
     • Сколько стоил каждый билет, если он заплатил 35 рублей?

3. Задача на деление:

   • Исходная задача: В классе 28 учеников, и их разделили на 4 группы по равному числу человек. Сколько учеников в каждой группе?
   • Обратные задачи:
     • Сколько всего учеников в классе, если в каждой из 6 групп по 7 человек?
     • На сколько групп можно разделить 35 учеников, чтобы в каждой группе было равное количество учеников?

4. Задача на нахождение периметра:

   • Исходная задача: У прямоугольника длина сторон 5 см и 8 см. Найдите его периметр.
   • Обратные задачи:
     • Если периметр прямоугольника равен 26 см, каковы могут быть длины его сторон?
     • Если у прямоугольника одна сторона равна 7 см, а периметр равен 24 см, какова длина второй стороны?

Это всего лишь несколько примеров задач, и к каждой из них можно придумать множество обратных задач, меняя начальные данные или условия. Обучающие задачи могут варьироваться в зависимости от учебной программы и учебника.