Question

Имеет ли учитель право за верные ответы поставить 2 смотря всё верно а за неправильные где то по 3,4,5.это вообще нормально со стороны учителя(меня бесит где я помогла сестре я знаю хорошо эту тему а учитель поставил 2)а за не правильные где то по 3,4.

Answer 1

Ответ:

нет не может

Пошаговое объяснение:

тут несколько варианта или тебя тупо не взлюбил учтель ненавидит тебя по шкале 15 из 10, либпросто учитель увиде что помогал и поставил тебе 2, или подумала что списал

Answer 2

Система оценок и методы оценивания могут различаться в зависимости от образовательного учреждения и политики учителя. Однако, в большинстве случаев, учителя руководствуются определенными критериями при выставлении оценок.

1. Объективность и справедливость: Учителя должны стремиться к объективности и справедливости в процессе оценивания. Это означает, что оценки должны отражать реальные знания и умения ученика, а не зависеть от субъективного мнения учителя.

2. Прозрачность критериев: Учителя должны четко объяснить критерии оценивания заранее, чтобы ученики знали, какие навыки и знания оцениваются, и какие ожидания предъявляются к работе.

3. Обратная связь: Учителя обязаны предоставлять обратную связь по работам учеников, пояснять ошибки и указывать на те моменты, которые требуют улучшения. Это помогает ученикам понимать, как они могут совершенствоваться.

4. Профессионализм: Учителя не должны демотивировать учеников. Постановка оценок, не соответствующих реальному уровню знаний, может вызвать недовольство и разочарование.

5. Консультации: Если у вас есть вопросы по поводу оценки, вы имеете право обратиться к учителю для уточнений и обсуждения. Обсуждение может помочь выяснить причины постановки той или иной оценки.

Если у вас есть ощущение несправедливости в оценке, разумно обсудить это с учителем. Возможно, у вас есть аргументы, которые он или она не учли. Если разговор с учителем не приводит к результату, можно обратиться к администрации школы или образовательному учреждению.

Важно помнить, что оценки не всегда могут полностью отражать уровень знаний и умений ученика, и иногда ситуации могут быть неоднозначными.