
В классе 23 учащейся 14 мальчиков какую часть составляет девочки от всего класса, какую часть
составляют мальчики от девочек

Ответы на вопрос

Ответ: 9/23, 1 5/9.
Пошаговое объяснение:
Всего 23 учащихся.
14 мальчиков .
Девочек --- (23-14=9).
Какую часть составляет девочки от всего класса, какую часть составляют мальчики от девочек?
--------------
Решение.
Девочки составляют 9/23 часть класса.
Мальчики от девочек составляют 14/9= 1 5/9 часть.



Давайте рассчитаем доли девочек и мальчиков в данном классе.
Доля девочек в классе: В классе всего 23 учащихся, и из них 14 мальчиков. Чтобы найти долю девочек, вычитаем количество мальчиков из общего числа учащихся:
Девочки = Общее число учащихся - Мальчики = 23 - 14 = 9 учащихся.
Теперь, чтобы найти долю девочек от всего класса, делим количество девочек на общее количество учащихся:
Доля девочек = (Количество девочек / Общее количество учащихся) * 100% = (9 / 23) * 100% ≈ 39.13%.
Доля мальчиков относительно девочек: Мы уже знаем, что в классе 23 учащихся, из которых 9 - девочки и 14 - мальчики. Чтобы найти долю мальчиков относительно девочек, делим количество мальчиков на количество девочек:
Доля мальчиков относительно девочек = (Количество мальчиков / Количество девочек) * 100% = (14 / 9) * 100% ≈ 155.56%.
Итак, девочки составляют около 39.13% от всего класса, а мальчики составляют примерно 155.56% относительно числа девочек. Заметьте, что доля мальчиков относительно девочек больше 100%, потому что в данном случае мальчиков больше, чем девочек.


Похожие вопросы
Топ вопросов за вчера в категории Математика
Последние заданные вопросы в категории Математика
-
Математика
-
Литература
-
Алгебра
-
Русский язык
-
Геометрия
-
Английский язык
-
Химия
-
Физика
-
Биология
-
Другие предметы
-
История
-
Обществознание
-
Окружающий мир
-
География
-
Українська мова
-
Информатика
-
Українська література
-
Қазақ тiлi
-
Экономика
-
Музыка
-
Право
-
Беларуская мова
-
Французский язык
-
Немецкий язык
-
МХК
-
ОБЖ
-
Психология
-
Физкультура и спорт
-
Астрономия
-
Кыргыз тили
-
Оʻzbek tili