Question

2. В саду растет 50 яблонь. Количество груш, растущих в саду, составляет 32% количества яблонь и 4/7 количества вишен, растущих в этом саду. Сколько груш и сколько вишен растет в саду? 3. Отметьте на координатной плоскости точки М (3;–2), К (–1; –1) и С (0; 3). Проведите прямую МК. Через точку С проведите прямую с, параллельную прямой МК, и прямую d, перпендикулярную прямой МК. 4. В вагоне электропоезда ехало в 3 раза больше пассажиров, чем во втором. Когда из первого вагона вышло 28 пассажиров, а из второго – 4 пассажира, то в обоих вагонах пассажиров стало поровну. Сколько пассажиров было в каждом вагоне вначале? 5. Решите уравнение: 10х-2(4х+5)=2х+10

Answer 1

Ответ:

Пошаговое объяснение:

В 5 задании ошибка в условии , полные задания во вложении

Задание 2

Яблонь - 50 шт.

Груши - 32 % от всего количества яблонь и 4/7 от количества вишен

32% = 32 : 100=0,32

1) 50 * 0,32 = 16 груш растет в саду

Всего вишен растет в саду – 7/7 или 1 часть  , а  16 груш это 4/7 количества вишен, составим пропорцию

16 груш  - 4/7

х вишен - 1

х= 16 * 1 : 4/7 = 16 * 7/4 = 4*7= 28 вишен растет в саду

Ответ : вишен - 28 деревьев, груш - 16 деревьев

Задание  3

Решение во вложении

Задание  4

2 вагон - х пассажиров

1 вагон - 3х пассажиров

Из первого вагона вышло 28 пассажиров , значит осталось ( 3х-28) пассажиров

Из второго вагона вышло 4 пассажира , значит осталось

( х-4) пассажира

По условию количество пассажиров в вагонах стало одинаковое , значит можем приравнять :

3х-28=х-4

3х-х= 28-4

2х= 24

х= 24: 2

х=12 пассажиров было во втором  вагоне

12* 3= 36 пассажиров было в первом вагоне

Ответ : 12 и 36 пассажиров

Задание 5

10х-2*(4х-5)=2х+10

10х-8х+10=2х+10

10х-8х-2х=10-10

0=0

х может быть любым числом

Answer 2

2. Пусть количество яблонь в саду равно 50. Тогда количество груш составляет 32% от 50, то есть (32/100) * 50 = 16. Количество вишен составляет 4/7 от количества груш, то есть (4/7) * 16 = 9.143 (округляем до ближайшего целого числа) ≈ 9.

В саду растет 16 груш и примерно 9 вишен.

3. Для построения графика:

Точка М (3, -2) Точка К (-1, -1) Точка С (0, 3)

Чтобы построить прямую МК, соединим точку М и точку К линией. Получим прямую МК.

Чтобы провести прямую с, параллельную прямой МК и проходящую через точку С, достаточно нарисовать линию, которая проходит через точку С и имеет тот же наклон, что и прямая МК.

Чтобы провести прямую d, перпендикулярную прямой МК и проходящую через точку С, достаточно нарисовать линию, которая перпендикулярна прямой МК и проходит через точку С.

4. Пусть x - количество пассажиров во втором вагоне. Тогда в первом вагоне количество пассажиров равно 3x (так как в первом вагоне ехало в 3 раза больше пассажиров).

Когда из первого вагона вышло 28 пассажиров, а из второго - 4 пассажира, то в обоих вагонах стало одинаковое количество пассажиров.

Уравнение: 3x - 28 = x + 4

Решаем уравнение: 2x = 32 x = 16

Во втором вагоне было 16 пассажиров, а в первом вагоне было 3 * 16 = 48 пассажиров.

5. Решаем уравнение: 10x - 2(4x + 5) = 2x + 10

Раскрываем скобки: 10x - 8x - 10 = 2x + 10

Сокращаем подобные члены: 2x - 10 = 2x + 10

Переносим все члены с x на одну сторону: 2x - 2x = 10 + 10

0 = 20

Уравнение не имеет решений.