Question

1. Ребята побывали на фабрике декоративно-прикладного искусства. Они смотрели, как изготавливают национальные сувениры. Когда сувениры раскладывали в коробки, ребята по- могали считать. Помоги им объяснить вычислительные приёмы. 60 10 600 100​ (60+10) : 2 = 60 : 2 + 10 : 2 = (600+100):2=600:2 + 100 : 2 = (600+100):20= 600: 20 +100:20= 70:2=60:2 + 10 : 2 = 700:2= 700:20=

Answer 1

Ответ:

Пошаговое объяснение:

Полное условие во вложении.

1) Используется правило деления суммы на число :"Чтоб разделить сумму на число , можно разделить каждое слагаемое на это число и результаты сложить ."

(60+10) : 2 = 60 : 2 + 10 : 2 =30+5=35

(600+100):2=600:2 + 100 : 2 =300+50=350

(600+100):20= 600: 20 +100:20=30+5=35

2)Чтоб разделить  число его можно  представить в виде суммы двух слагаемых, каждое из которых делится на данное чис­ло, затем на это число надо разделить  каждое слагаемое и полученные результаты сложить.

70:2= (60+10):2= 60:2 + 10 : 2 =30+5=35

700:2=(600+100):2=600:2+100:2=300+50=350

700:20=(600+100):20=600:20+100:20=30+5=35

Answer 2

Ваши ребята, похоже, занимались некоторыми математическими задачами на фабрике. Давайте разберем их.

1. 60 10 600 100 (60 10) : 2 = 60 : 2 2. 10 : 2 = (600 100) : 2 = 600 : 2 3. 100 : 2 = (600 100) : 20 = 600 : 20 4. 10 : 2 = 700 : 2 = 700 : 20

Похоже, что они использовали приемы умножения и деления, а также использовали скобки для изменения порядка операций. Давайте разберем каждую строку подробнее:

1. 60 10 600 100 (60 10) : 2 = 60 : 2

Здесь ребята выполнили умножение 60 на 10, получив 600. Затем они разделили 600 на 2, получив 300. Но в оригинальной задаче было 60 : 2, что дает 30. Возможно, они допустили ошибку при выполнении умножения.

2. 10 : 2 = (600 100) : 2 = 600 : 2

Здесь они сначала умножили 10 на 2, получив 20. Затем они выполнили умножение 600 на 100, получив 60000. Затем они разделили 60000 на 2, получив 30000. Но в оригинальной задаче было 600 : 2, что дает 300. Возможно, они допустили ошибку при выполнении умножения.

3. 100 : 2 = (600 100) : 20 = 600 : 20

Здесь они сначала разделили 100 на 2, получив 50. Затем они выполнили умножение 600 на 100, получив 60000. Затем они разделили 60000 на 20, получив 3000. Но в оригинальной задаче было 600 : 20, что дает 30. Возможно, они допустили ошибку при выполнении умножения.

4. 10 : 2 = 700 : 2 = 700 : 20

Здесь они сначала разделили 10 на 2, получив 5. Затем они выполнили умножение 700 на 2, получив 1400. Затем они разделили 1400 на 20, получив 70. Но в оригинальной задаче было 700 : 20, что дает 35. Возможно, они допустили ошибку при выполнении умножения.

В общем, ребятам нужно больше практики в выполнении математических операций, чтобы избежать ошибок.