Question

Полный ответ. Почему в младшем школьном возрасте на уроках изобразительного искусства детей, как правило, не обучают рисованию с натуры?

Answer 1

Ответ:

Я думаю , что это связано с тем , что преподаватели в школе , не считают это нужным . Школа - это не специальное художественное учреждение.

Answer 2

В младшем школьном возрасте уроки изобразительного искусства ориентированы на развитие базовых навыков и воспитание художественного вкуса, а не на техническое мастерство. Вот почему детей часто не обучают рисованию с натуры:

1. Развитие основных навыков: В начальной школе уроки изобразительного искусства больше направлены на развитие общего восприятия форм, цветов, текстур, композиции и воображения, чем на детальное копирование реальности. Рисование с натуры требует определенных навыков наблюдения, которые не всегда доступны детям такого возраста.

2. Психологические особенности: Для точного наблюдения и переноса изображения на бумагу необходимо сосредоточение, умение адаптироваться к изменяющимся условиям восприятия и удерживать внимание на длительное время. У детей младшего школьного возраста обычно еще не сформированы эти навыки полностью.

3. Стимулирование креативности: На ранних этапах важно, чтобы дети экспериментировали с различными материалами, формами и цветами, развивали свое художественное воображение. Они могут изучать принципы композиции, цвета и формы через игровые и творческие упражнения, а не ограничиваться копированием из реальности.

4. Уровень сложности: Рисование с натуры, особенно для маленьких детей, может быть сложным. Объекты могут двигаться, менять форму или расположение, что создает трудности для сохранения точности при воспроизведении изображения.

5. Поддержка уверенности: На начальных этапах детям важно давать уверенность в их творческих способностях. Слишком раннее введение сложных задач, таких как рисование с натуры, без достаточной подготовки может вызвать у них чувство неудачи.

Тем не менее, по мере того как дети растут и развиваются, уроки изобразительного искусства могут включать более сложные задания, в том числе работу с натуры. Это обычно происходит постепенно, по мере улучшения навыков наблюдения, рисования и общего художественного развития.