Question

Психологические особенности развития ребенка в дошкольном и младшем школьном возрасте 1. Подготовьте небольшие сообщения по следующим вопросам: - Сравнительная характеристика социальной ситуации развития в дошкольном и младшем школьном возрасте; - Игра как ведущий тип деятельности в дошкольном детстве; - Особенности познавательных процессов детей в дошкольном и младшем школьном возрасте; - Характеристика кризиса развития в дошкольном возрасте. Личностное развитие дошкольника; - Развитие личности в младшем школьном возрасте. - Основные трудности в обучении и поведении младшего школьника, психологические причины и пути оказания психолого-педагогической помощи. 4. Решение кейс-заданий: ➢ Вы собираетесь на занятие в класс, где есть ученики с особыми возможностями здоровья, у которых разный уровень готовности к обучению. - Как Вы поступите, что сделаете на этапе подготовки к уроку? Ответьте на вопрос, ориентируясь на понимание психолого-педагогического сопровождения таких детей. ➢ Ученица 4 класса, пригласила на день рождения всех ребят, кроме одного. Когда тот попытался выяснить причину этого, она ответила, что им с ним не интересно, и он не вписывается в их круг. - Как Вы отреагируете (как поступите, что сделаете, что скажете и др.) в данной ситуации и почему? ➢ Во 3 классе учится девочка, у которой нет друзей. Более того, одноклассники постоянно над ней зло шутят — обсуждают, как она одета, пачкают ее тетради и т. д. По природе своей эта ученица много читает, доброжелательная, быстро забывает плохое. - Как Вы отреагируете (как поступите, что сделаете, что скажете и др.) в данной ситуации и почему? ➢ Вы стали замечать, что один из учащихся в классе выглядит так, словно его покинули последние силы. Он кажется вялым и в то же время беспокойным, жалуется на частую перемену настроения, физическое недомогание, потерю интереса к учебе, плохую память. - Как Вы отреагируете (как поступите, что сделаете, что скажете и др.) в данной ситуации и почему? ➢ Современные дети много времени проводят в Интернете, это волнует взрослых. Интернет – это пространство воспитания или зона активного общения? Что делать взрослым - запрещать или разрешать? - Что Вы скажете в данной ситуации и почему? ➢ Очень часто взрослые сетуют на то, что очень трудно сегодня воспитывать современных детей, они не признают авторитетов, не прислушиваются к советам родителей и учителей, поступают так, как считают нужным. - Что Вы думаете об этом и почему? Что посоветуете родителям в плане воспитания?

Answer 1

Ответ:

я посоветую.

Объяснение:

НЕ ЗАПУСКАЙТЕ ДЕТЕЙ, ВАМ И ДЕТЯМ ПОТОМ БУДЕТ НАМНОГО ХУЖЕ!

Допустим, если маленький ребенок ( 4-5 лет )

захотел ДОРОГУЮ игрушку в магазине - большая часть родителей купит игрушку, но меньшая часть поступит иначе - и они поступят правильно ( мне так кажется ). Они объяснят ребенку что ему она не нужна, что через месяц он про неё забудет, и т.д..

НО родители обязаны делать выбор сами для себя.

Самый сложный момент это воспитание - как откликнется так и аукнется.

Так что мой совет, перед тем как что-то купить что-то или сделать что-то надо сначало подумать, прокрутить ситуацию в голове, продумать дальнейшие события.

Answer 2

Конечно, я готов помочь с подготовкой сообщений и решением кейс-заданий по каждому из вопросов.

Сравнительная характеристика социальной ситуации развития в дошкольном и младшем школьном возрасте: В дошкольном возрасте дети находятся в более близком контакте с семьей и близкими взрослыми, основная активность - игра. В младшем школьном возрасте начинается социализация в широком круге (в школе, среди одноклассников), дети учатся адаптироваться к групповой среде.

Игра как ведущий тип деятельности в дошкольном детстве: Игра - основной способ познания мира для дошкольников. Она способствует развитию воображения, социальных навыков, эмоциональной сферы и моторики.

Особенности познавательных процессов детей в дошкольном и младшем школьном возрасте: В дошкольном возрасте познавательные процессы более интуитивны, ориентированы на конкретные предметы. В младшем школьном возрасте начинается систематизация знаний, развивается абстрактное мышление.

Характеристика кризиса развития в дошкольном возрасте. Личностное развитие дошкольника: Кризис развития в дошкольном возрасте связан с формированием самостоятельности и личности. Дети могут проявлять непоследовательность поведения, избирательное послушание. Личностное развитие включает развитие самооценки, осознание своей индивидуальности.

Развитие личности в младшем школьном возрасте: В младшем школьном возрасте дети начинают формировать свою самостоятельность, активно учатся взаимодействовать со сверстниками и взрослыми. Они ищут своё место в социальной среде, развивают свои интересы и хобби.

Основные трудности в обучении и поведении младшего школьника, психологические причины и пути оказания психолого-педагогической помощи: Трудности могут включать дезорганизацию, низкую мотивацию, адаптационные трудности. Причины могут быть связаны с личными особенностями, семейными факторами и др. Помощь включает индивидуальный подход, мотивационную поддержку, сотрудничество с родителями.

Кейс-задания:

1. Подготовка к занятию с учениками с особыми возможностями здоровья: Подготовка должна включать изучение особенностей каждого ребенка, их потребностей и возможностей. Понимание психолого-педагогического сопровождения подразумевает создание индивидуальных заданий, взаимодействие с родителями и специалистами, обеспечение поддержки и адаптации в учебной среде.

2. Ответ на ситуацию с приглашением на день рождения: Важно обсудить с ученицей значимость включения всех детей и понимание, какое влияние это может оказать на другого ребенка. Поощрение эмпатии и понимания разнообразия, проведение беседы о дружбе и взаимоуважении.

3. Ситуация с одинокой ученицей и её обсуждением: Необходимо создать атмосферу безопасности в классе, провести классное собрание или урок по социальной адаптации. Развивать у детей понимание и симпатию к разнообразию, стимулировать проявление дружелюбия и поддержки.

4. Реакция на ученика с признаками депрессии: Важно выяснить обстоятельства и причины его состояния. Следует обратиться за помощью к психологу или педагогу-дефектологу. Поддержка и понимание со стороны взрослых, возможно, помогут ему справиться с трудностями.

5. Вопрос об использовании интернета детьми: Интернет может быть и пространством воспитания, и зоной активного общения. Важно научить детей осознанному и безопасному использованию сети. Родители и педагоги могут учить