Question

Вариант 11. Выберите пару взаимно простых чисел:А. 15 и 21 Б. 34 и 18 В. 24 и 25 Г. 24 и 152. В сплаве, который весит 500г, содержится 160 г меди. Сколько процентов этого сплава составляет медь?А. 312,5% Б. 32% В. 230% Г. 50%3. Укажите правильное неравенство:А. -3,7 < -3,6 Б. -5 < -5,1 В. 0 < -7 Г. -2,8 > -2,64. Вычислите значение выражения (-9,4 + 10,9) : (-5).А. 3 Б. -3 В. 0,3 Г. -0,35. Выполните действия .А. Б. В. Г. 6. В классе 12 мальчиков, что составляет всех учеников. Сколько всего учеников в классе?7. Обозначьте на координатной плоскости точки К (-5; 2) и Р (1; 4). Проведите отрезок КР. Найдите координаты точки пересечения отрезка КР с осью координат.8. В одном шкафу было в 4 раза меньше книжек, чем во втором. Когда в первый шкаф положили 17 книжек, а из второй взяли 25 книжек, то в обоих шкафах книжек стало поровну. Сколько книжек было в каждом шкафу сначала?

Answer 1

1) В
2) Б
3) А
4) Г
5) ????
6) ????
7) тут рисунок надо
9) 14 И 56

Answer 2

Выберите пару взаимно простых чисел:

Взаимно простыми числами называются два числа, которые не имеют общих делителей, кроме единицы.

Из предложенных вариантов: А. 15 и 21 Б. 34 и 18 В. 24 и 25 Г. 24 и 15

Парой взаимно простых чисел является вариант В, где числа 24 и 25 не имеют общих делителей, кроме единицы.

Сколько процентов сплава составляет медь?

Для решения этой задачи необходимо вычислить отношение массы меди к общей массе сплава и умножить результат на 100.

Исходные данные: Масса сплава: 500 г Масса меди: 160 г

Отношение массы меди к общей массе сплава: 160 г / 500 г = 0,32

Процентное содержание меди в сплаве: 0,32 * 100% = 32%

Таким образом, процент содержания меди в данном сплаве составляет 32%.

Укажите правильное неравенство:

Для определения правильного неравенства необходимо сравнить числа и учесть их знаки.

Исходные неравенства: А. -3,7 < -3,6 Б. -5 < -5,1 В. 0 < -7 Г. -2,8 > -2,6

Правильным неравенством является вариант А, где -3,7 меньше -3,6.

Вычислите значение выражения (-9,4 + 10,9) / (-5):

Для вычисления данного выражения необходимо сложить числа в скобках и разделить результат на -5.

Вычисления: (-9,4 + 10,9) / (-5) = 1,5 / (-5) = -0,3

Таким образом, значение выражения (-9,4 + 10,9) / (-5) равно -0,3.

В классе 12 мальчиков, что составляет всех учеников. Сколько всего учеников в классе?

Если 12 мальчиков составляют всех учеников в классе, то всего учеников в классе будет 12.

Обозначьте на координатной плоскости точки К (-5; 2) и Р (1; 4). Проведите отрезок КР. Найдите координаты точки пересечения отрезка КР с осями координат.

Для обозначения точек К и Р на координатной плоскости нужно поставить точку К в координатах (-5, 2) и точку Р в координатах (1, 4). Затем провести отрезок КР, который будет соединять эти две точки.

Чтобы найти координаты точки пересечения отрезка КР с осями координат, нужно определить, где отрезок пересекает оси X и Y.

На оси X отрезок КР пересекает точку с координатами (x, 0), где x - координата пересечения. На оси Y отрезок КР пересекает точку с координатами (0, y), где y - координата пересечения.

Для определения координат точки пересечения отрезка КР с осями координат необходимо провести прямые, параллельные осям, через точку пересечения отрезка КР.

В одном шкафу было в 4 раза меньше книжек, чем во втором. Когда в первый шкаф положили 17 книжек, а из второго взяли 25 книжек, то в обоих шкафах книжек стало поровну. Сколько книжек было в каждом шкафу сначала?

Пусть x - количество книжек во втором шкафу. Тогда в первом шкафу было x / 4 книжек.

После того, как в первый шкаф положили 17 книжек и из второго взяли 25 книжек, количество книжек в обоих шкафах стало одинаковым.

Уравнение для данной задачи будет выглядеть следующим образом:

(x / 4 + 17) = (x - 25)

Решая это уравнение, найдем количество книжек во втором шкафу сначала:

(x / 4 + 17) = (x - 25)

x / 4 + 17 = x - 25

x / 4 = x - 42

x - 4x / 4 = -42

(4 - 1) x / 4 = -42

3x / 4 = -42

3x = -42 * 4

3x = -168

x = -168 / 3

x = -56

Таким образом, во втором шкафу сначала было -56 книжек.

Так как количество книжек не может быть отрицательным, данная задача не имеет решения в реальных числах.