Question

Напишите кратко про "формирование универсальных учебных действий на уроках физической культуры"

Answer 1

Ответ:

Регулятивные универсальные учебные действия обеспечивают обучающимся организацию своей учебной деятельности. К ним относятся:

целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно;

планирование — определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий;

прогнозирование — предвосхищение результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик;

контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

коррекция — внесение необходимых дополнений и коррективов в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата; внесение изменений в результат своей деятельности, исходя из оценки этого результата самим обучающимся, учителем, товарищами;

оценка — выделение и осознание обучающимся того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения; оценка результатов работы;

саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивационного конфликта) и преодолению препятствий.

Познавательные универсальные учебные действия включают: общеучебные, логические учебные действия, а также постановку и решение проблемы.

Общеучебные универсальные действия:

самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;

структурирование знаний;

осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;

выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели; извлечение необходимой информации из прослушанных текстов различных жанров; определение основной и второстепенной информации; свободная ориентация и восприятие текстов художественного, научного, публицистического и официально-делового стилей; понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации;

постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

Особую группу общеучебных универсальных действий составляют знаково-символические действия:

моделирование — преобразование объекта из чувственной формы в модель, где выделены существенные характеристики объекта (пространственно-графическая или знаково-символическая);

преобразование модели с целью выявления общих законов, определяющих данную предметную область.

Логические универсальные действия:

анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных);

синтез — составление целого из частей, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов;

выбор оснований и критериев для сравнения, сериацию, классификации объектов;

подведение под понятие, выведение следствий;

установление причинно-следственных связей, представление цепочек объектов и явлений;

построение логической цепочки рассуждений, анализ; истинности утверждений;

доказательство;

выдвижение гипотез и их обоснование.

Объяснение:

Надеюсь помог

Answer 2

Формирование универсальных учебных действий на уроках физической культуры является важной задачей образовательного процесса. Универсальные учебные действия (УУД) представляют собой навыки и компетенции, которые применимы в различных предметных областях и жизненных ситуациях.

На уроках физической культуры формирование УУД способствует развитию физических, когнитивных и социальных навыков учащихся. Это включает в себя:

1. Планирование и саморегуляция. Учащиеся учатся ставить цели, планировать свои действия, оценивать свои возможности и контролировать свой прогресс в достижении задач.

2. Работа в группе и сотрудничество. Учащиеся учатся взаимодействовать с товарищами, учиться сотрудничать, решать проблемы совместно и развивать коммуникативные навыки.

3. Анализ и оценка. Учащиеся учатся анализировать результаты своих физических действий, оценивать свои достижения и прогресс, а также принимать конструктивную обратную связь.

4. Решение проблем и принятие решений. Учащиеся развивают навыки поиска и применения различных стратегий в решении физических задач, преодолении трудностей и принятии обоснованных решений.

5. Творчество и самовыражение. Учащиеся стимулируются к развитию фантазии, креативности и самовыражения через физические упражнения и движения.

Формирование УУД на уроках физической культуры способствует не только развитию физической подготовленности, но и развитию универсальных навыков, которые могут быть применимы во многих сферах жизни учащихся. Это помогает им стать более гибкими, самостоятельными и успешными в обучении и личной жизни.