Question

Поміркуйте (та дайте міні-відповідь) над зв'язком висловів відомих українських психологів із провідними напрямками та концепціями світової психолого-педагогічної думки: «Інформаційний простір для дошкільника має бути привабливий цікавими задачами, проблемами, загадками навколишнього, які він має сам пізнати. Адже за своєю природою дитина - дослідник. Дорослий разом з дитиною і відкриває таїни світу. Пріоритетом розвивальної роботи має бути формування творчої уяви як основного психічного новоутворення дошкільного дитинства на противагу виробленню умінь та навичок, засвоєнню готових відомостей» (С.О.Ладивір).

Answer 1

Ответ: Вислови відомих українських психологів про інформаційний простір для дошкільників, цікаві задачі, та формування творчої уяви співпадають з провідними напрямками та концепціями світової психолого-педагогічної думки, такими як розвивальна педагогіка та гуманістична психологія. Обидва напрямки вважають, що дитина має бути активним учасником свого власного навчання та розвитку, вільно досліджувати світ та розвивати свою творчість. Особлива увага приділяється розвитку дитячої фантазії, творчості, та допомозі дитині в процесі самостійного відкриття та розвитку власних здібностей.

Answer 2

Relationship between Ukrainian psychologists' statements and leading trends and concepts in global psychological and pedagogical thought

The statement by Ukrainian psychologist S.O. Ladivir emphasizes the importance of creating an attractive and engaging informational space for preschoolers. According to Ladivir, this space should be filled with interesting tasks, problems, and mysteries from the surrounding world, which the child can explore independently. The adult's role is to accompany the child in discovering the secrets of the world. The priority of developmental work should be the formation of creative imagination as the main psychological formation of early childhood, in contrast to the acquisition of skills and knowledge.

To analyze the relationship between this statement and leading trends and concepts in global psychological and pedagogical thought, we can consider several relevant perspectives:

1. Constructivism: The constructivist approach, which originated from the works of Jean Piaget and Lev Vygotsky, emphasizes the active role of the learner in constructing knowledge and understanding through their own experiences and interactions with the environment. Ladivir's statement aligns with this perspective by emphasizing the child's active exploration and discovery of the world, which is a fundamental aspect of constructivist learning.

2. Play-based learning: Play is considered a crucial aspect of early childhood development, as it provides opportunities for children to explore, experiment, and make sense of the world around them. Ladivir's emphasis on creating an attractive and engaging informational space aligns with the play-based learning approach, which recognizes the importance of providing stimulating and interactive environments for children to learn through play.

3. Creativity and imagination: The promotion of creative imagination as a key psychological formation in early childhood aligns with the emphasis on creativity and imagination in global psychological and pedagogical thought. Many educational approaches recognize the importance of fostering creativity and imagination as essential skills for future success.

4. Child-centered education: The statement by Ladivir reflects a child-centered approach to education, which places the child's interests, needs, and abilities at the center of the learning process. This approach is in line with the broader trend in global psychological and pedagogical thought that emphasizes the importance of tailoring education to the individual child.

In summary, the statement by Ukrainian psychologist S.O. Ladivir aligns with several leading trends and concepts in global psychological and pedagogical thought, including constructivism, play-based learning, the promotion of creativity and imagination, and child-centered education. These perspectives emphasize the active role of the child in constructing knowledge, the importance of play and exploration, and the recognition of creativity and imagination as essential aspects of early childhood development.