Question

Выявите факторы развития способностей и определите, какие из приведенных фактов указывают на действие того или иного фактора 1) В одном исследовании крысы обучались находить путь в лабиринте. Из всех животных отбирались те, которые справлялись с задачей наиболее успешно, и те, которые, наоборот, были наименее успешными. Внутри каждой группы (успешных, или «умных», и неуспешных, или «глупых») производились скрещивания. В следующем поколении процедура повторялась: снова отбирались «умные» и «глупые» животные и скрещивались между собой внутри каждой группы. Так повторялось в течение шести поколений. В итоге дивергенция животных по признаку успешного обучения достигла внушительных размеров.

Answer 1

просто крысы становились опытнее потом по генам их дети были по опыту как родители и они тоже набирали опыт в лабиринте и так пока ну вы поняли..

прям как эволюция людей..

Answer 2

Исследование с крысами, описанное в вашем вопросе, напоминает пример из области изучения генетики и эволюции поведения, известный как селекция на признак (behavioral selection). Процесс, который вы описали, имеет следующие основные шаги:

1. Выбор особей по успешности в задаче: Начальное отборное испытание, в котором животные (крысы) подвергаются задаче в лабиринте. Отбираются те, кто справляется наиболее успешно («умные») и наименее успешные («глупые»).

2. Скрещивание внутри групп: В каждой из двух групп («умные» и «глупые») проводится скрещивание между особями этой группы.

3. Повторение процесса через несколько поколений: Процесс отбора и скрещивания повторяется в течение нескольких поколений.

4. Дивергенция по признаку успешного обучения: После нескольких поколений происходит разделение групп на две отдельные популяции, различающиеся по способности к успешному обучению в лабиринте.

Такой подход может привести к тому, что в результате естественного отбора и генетических изменений в различных популяциях крыс будут доминировать разные генетические варианты, связанные с уровнем успешности в решении задачи.

Факторы развития способностей, выявленные в данном исследовании:

1. Генетический фактор: Повторяющийся процесс скрещивания успешных и неуспешных особей внутри каждой группы приводит к тому, что гены, ответственные за успешное обучение, передаются потомкам, усиливая этот признак.

2. Естественный отбор: Те особи, которые лучше справляются с задачей в лабиринте, имеют больше шансов выжить и размножиться, что приводит к накоплению "успешных" генетических факторов в популяции.

3. Аккумуляция изменений: Последовательное скрещивание и отбор влияет на накопление положительных изменений в геноме, способствующих успешному обучению.

4. Дивергенция: В конечном итоге происходит дивергенция между двумя группами, что означает, что они становятся более различными по генетическому составу в отношении способности к обучению.

Этот эксперимент может быть интерпретирован как демонстрация того, как генетические факторы и естественный отбор могут влиять на развитие способности к обучению в определенной области.