Question

Семилетний мальчик с раннего детства проявляет интерес к лепке, рисованию, конструированию. Хорошо рисует, лепит, создает необычные конструкции, фантазирует. На предложение воспитателя отдать ребенка в художественную студию родители ответили отказом, решив, что мальчик должен заниматься спортом. В детском саду он ни с кем не дружит, часто конфликтует с детьми, если ему мешают рисовать или строить. Если кто-то из детей хочет присоединиться к его игре, он чаще всего отказывает. Очень замкнут, медлителен, его трудно отвлечь от любимого занятия, «ребенок в себе». Проанализируйте возможные варианты действия воспитателя в предложенной ситуации. Выберите из них наиболее оптимальный или предложите свой вариант (ы) действия педагога в данной профессиональной ситуации? Обоснуйте сделанный выбор. Вариант 1. Ребенок с заниженной самооценкой, он не признан родителями. Необходимо стараться повысить самооценку ребенка, предлагать участвовать в конкурсах, вывешивать его работы на выставках, чтобы его успех оценили родители и дети. Вариант 2. Провести социометрический метод исследования, выявить предпочтения этого ребенка и постараться сблизить его с этими детьми, давая им общие поручения, вместе привлекать к совместной деятельности. Дать этому ребенку особое задание, а после его успешного выполнения – высокую оценку, чтобы повысить его авторитет в группе. Вариант 3. Провести работу с родителями. Помочь им увидеть и понять увлечения ребенка. Предложить им учитывать мнение ребенка при выборе дополнительного образования, чтобы ребенок был увлечен предлагаемым ему занятием, у него должна быть мотивация, а не просто «потому, что мама так сказала». А спортом можно заниматься всей семьей в выходные дни.

Answer 1

Здесь мы имеем дело с понятием "одарённый ребёнок". Такие дети часто опережают своих сверстников по психическому развитию, проявляют интерес к творчеству и наукам, но они более склонны к интроверсии, неохотно идут на контакт, потому что не считают это необходимым. Однако, социализация одарённых детей - важная задача для педагога-психолога.
Наиболее оптимальный вариант ответа 3, но также можно провести совместную разъяснительную беседу с ребёнком и родителями, чтобы выявить корни проблемы. Ребёнка следует сближать с детьми, но делать это в игровой форме, хорошо подойдут специальные тренинги, а также непосредственная работа психолога с ребёнком, в которой первый должен показать ценность отношений со сверстниками и приобщить к ним самого ребёнка.

Answer 2

Ситуация, описанная в вопросе, требует внимательного и комплексного подхода. Варианты действий, предложенные вами, имеют свои плюсы, и каждый из них может вносить положительный вклад в развитие и адаптацию ребенка. Однако, для этой конкретной ситуации, вариант 3 кажется более предпочтительным.

Вариант 3: Провести работу с родителями. Помочь им увидеть и понять увлечения ребенка. Предложить им учитывать мнение ребенка при выборе дополнительного образования, чтобы ребенок был увлечен предлагаемым ему занятием, у него должна быть мотивация, а не просто «потому, что мама так сказала». А спортом можно заниматься всей семьей в выходные дни.

Обоснование:

1. Сотрудничество с родителями: Включение родителей в процесс обучения и адаптации ребенка важно. Понимание увлечений и потребностей ребенка поможет родителям поддерживать его интересы и развитие. Это может включать их в поиск альтернативных способов поддержки и стимулирования интересов ребенка.

2. Учет мнения ребенка: Важно, чтобы ребенок чувствовал, что его мнение имеет значение, особенно касательно его собственного образования и развития. Уважение к его интересам и мнению может помочь ему почувствовать себя более самоуверенно и принимать решения.

3. Спорт в выходные дни: Предложение заниматься спортом в выходные дни с семьей позволит сбалансировать интересы ребенка и желания родителей. Это также способствует семейной связи и поддержке, что может улучшить общее самочувствие ребенка.

Учитывая замкнутость и конфликты, возможность совместных действий, поддерживаемых семьей и педагогами, может способствовать развитию доверия и общения у ребенка, помогая ему чувствовать себя более комфортно в обществе.