Question

Отношения "Родитель - учитель" Эдик был мальчиком, о которых говорят: маменькин сынок. Его мама по любому поводу обращалась к директору школы, хотя все можно было выяснить только с сыном. Причины всех конфликтов сводились к следующему: «меня толкнули», «меня обозвали»... После очередного инцидента Эдик несколько дней не ходил в школу. В этот раз мама решительно вошла в кабинет директора. - Мы открыли у Вас в школе банду! И классный руководитель им покровительствует! - Кто это мы? - Это я и мой сын. - Я так и подумал. - Я забираю своего сына из вашей школы. - Пожалуйста, Вам сейчас приготовят документы, а в своем заявлении изложите причину перевода. Как бы Вы поступили на месте директора? В чем причина конфликта? Рассмотрите возможности выхода из данной ситуации. Как поступили бы Вы?

Answer 1

Ответ:

Польностью поддерживаю решение директора. она не предоставила абсолютно никаких доказательств вины учителя, при этом нагло ворвалась в его кабинет высказывая не обяснив ситуацию адекватно. есть такое понятие как субординация( родитель сначала обращается к учителю> завуч>директор, но она полностью проигнорировала эти лица.

причина конфликта в родителе, точнее в его гипер опеке. ребенок должен научится разбиратся самостоятельно, от родителя требуется направлять, а не самому разбираться (если дело не опасное)

родитель с самого начала не привил ребенку чувство ответственности, тем самым неосознанно обучив его бегать к маме под юбку в поиске защиты

данную ситуацию избежать можно было с самого начала спокойно поговорив с учителем и обьяснить причину, если уж ничего не выходило бы, то перевестись не составило бы труда

будь я этим родителем я бы поговорила с ребенком на тему того как стоит реагировать на подобные ситуации заодно сообщив учителю об этом

также попросила бы провести воспитательную беседу с учениками

будь я учителем в данной ситуации

я бы заметила это если речь идет о средней и начальной школе так как большое кол во времени я нахожусь с ними

поговорила бы с учениками и родителями по поводу этой ситуации

а так же попросила бы воспитывать детей, должным образом.

выслушивать ребенка и его желания а также давать советы это обязанность родителя

в школе детей лишь обучают естественным нормам

но вводить их в привычку должны дома

Answer 2

В данной ситуации я бы рассмотрел несколько аспектов, чтобы принять наилучшее решение:

1. Конфликт между Эдиком и другими учениками: Очевидно, что Эдик сталкивается с проблемами в школе, связанными с обидами и толканьем. Это может быть вызвано недружелюбным отношением одноклассников. Важно выяснить, что именно происходит в классе и кто именно подвергает Эдика моральному и физическому давлению.

2. Роль классного руководителя: Если действительно есть свидетельства того, что классный руководитель как-либо покровительствует "банде" или не обеспечивает безопасную атмосферу в классе, это серьезное нарушение. Необходимо выяснить реальные факты и, если подтвердится, предпринять соответствующие меры в отношении классного руководителя.

3. Родительский фактор: Важно, чтобы мама Эдика поняла, что наилучший способ помочь своему сыну – не вмешиваться в каждую мелочь, а научить его решать конфликты самостоятельно. Мама должна понять, что школа – это место, где Эдик должен развивать навыки общения и самостоятельности.

4. Безопасность Эдика: При всей важности разрешения конфликта и развития умений самостоятельного решения проблем, безопасность Эдика - главный приоритет. Если существует реальная опасность для его физического и эмоционального благополучия, директор школы обязан предпринять соответствующие меры для его защиты.

Как бы я поступил на месте директора:

1. Встреча с мамой: Первым шагом была бы беседа с мамой Эдика. Необходимо было бы выслушать ее обеспокоенность, но также объяснить, что эффективное разрешение конфликта требует включения всех сторон и понимания причин ситуации.

2. Разговор с учителями: Следующим шагом было бы провести беседу с классным руководителем и, возможно, другими учителями, чтобы выяснить, есть ли действительно проблемы с безопасностью Эдика в школе, и насколько учительское сообщество готово работать над решением конфликта.

3. Вовлечение психолога или консультанта по конфликтам: При необходимости, я бы пригласил школьного психолога или консультанта по конфликтам, чтобы помочь разобраться в ситуации и разработать план действий для всех сторон - учеников, учителей и родителей.

4. Содействие разрешению конфликта: Для достижения долгосрочных результатов было бы важно провести занятия по тренингам по социальным навыкам для учеников, чтобы предотвратить будущие конфликты, и обучить маму Эдика способам помощи своему сыну, не нарушая его независимости.

5. Обеспечение безопасности: Если бы существовала реальная опасность для Эдика, я бы принял меры для его защиты, возможно, даже временно переведя его в другой класс или школу.

Ключевой момент - это обеспечение безопасности Эдика и создание конструктивного плана для разрешения конфликта, в котором были бы вовлечены все стороны.