Question

Тема 1: Становление психологии как науки. Цель занятия: Выделить основные этапы становления психологии как науки. Сделать их анализ. Форма проведения: конспект, анализ и обсуждение Основные вопросы к теме: 1. Представления античных и средневековых философов о душе и сознании. 2. Метод интроспекции и проблема самонаблюдения 3. Бихевиоризм как наука о поведении. 4. Становление отечественной психологии. Методические рекомендации к выполнению: 1. При подготовке необходимо использовать несколько литературных источников; 2. Обязательно конспектирование по теме; 3. Владение по каждой теме должно быть свободным, устный ответ предполагает обязательное знание основной терминологии, которая фиксируется в глоссарии; 4. Приветствуется творческий подход в освещении вопросов 5. Если студент не успел ответить по теме, он может предоставить преподавателю на проверку конспект ответа на вопросы . Литература: 1. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций.-М.,2018. 2. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность.-М.,2019. 3. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики.-М.,2020. 4. Немов Р.С. Психология. /В трех книгах.-М.,2020. 5. Общая психология: Курс лекций / Сост. Е.Н. Рогов.-М.,2019. 6. Петровский А.В. Введение в психологию.-М.,2019. 7. Практикум по обшей психологии/Под ред . А.Е. Щербакова-М.,2020. 8. Психологический словарь.-2-е изд.-М.,2020.

Answer 1

I этап (IVв. до н.э. - середина XVII в. н.э.) психология как наука о душе. Наличием души пытались объяснить все непонятные явления в жизни человека: сон, сновидения, состояния транса, овладение магическими умениями (например, удачей в охоте), смерть и т.п. На этом этапе психология была донаучной, так как она не имела своих собственных методов исследования, а пользовалась философским методом логических рассуждений. Так сформировался исторически первый предмет психологии - душа как нечто, отличающее живое от неживого, дающее возможность движения, ощущения, страсти, мысли.

II этап (середина XVII в. - середина XIX в.) - психология как наука о сознании. Возникает в связи с развитием естественных наук. Способность думать, ощущать, чувствовать, желать назвали сознанием. Основным методом изучения психических явлений считается наблюдение человека за самим собой и описание фактов. Философская дискуссия перестает быть единственным инструментом познания. В этот период были изжиты донаучные представления о душе как нематериальной бестелесной субстанции, стали изучать феномены сознания, опыта человека на основе самонаблюдения.

III этап (середина XIX в. - середина XX в.) - психология как наука о поведении. В это время возникает много разных "психологий" со своими принципами и языком; первоначально они с трудом взаимодействовали, чаще всего существуя в противопоставлении друг другу. Этот период часто называют периодом открытого кризиса в психологии. Происходит трансформация предмета психологии, представления о "душе" и "сознании" оказываются недостаточными. В этот период зарождается психология не только теоретическая, но практическая.

 IV этап (середина XX в. по настоящее время). Состояние психологии в этот период представляло стадию открытого кризиса, который продолжается до настоящего времени и характеризуется разнообразием и конкуренцией парадигм. Важным психологическим направлениям, возникшим в период "открытого кризиса", явилась гештальтпсихология. Гештальтпсихологи выдвинули идею целостности образа, свойства которого не сводимы к сумме свойств элементов. Фредерик Перлз (врач-психиатр) считал, что любой аспект поведения есть проявление целого, т.е. бытия человека. Кроме того, идея целостности означает понимание индивида, как части более широкого поля, включающего организм и среду. В этом единстве, однако, обозначается "контактная граница" между индивидом и средой; у здорового индивида она подвижна, допуская и контакт со средой, и уход из нее. Контакт - Перлз считает формированием гештальта, уход - завершением. Главное, по Перлсу - это осознавание того, что и как происходит, но не поиск причин происходящего. Главное препятствие на пути личностного роста - незавершенность ситуаций прошлого, их неотреагированность, а также боязнь пустоты, открывающейся, когда мы лишаемся привычных поверхностных способов поведения - клише, т.е. стереотипных способов взаимодействия, и игр или ролей, в которых мы притворяемся такими, какими, хотели бы быть.

 

Answer 2

Introduction

Psychology as a science has gone through several stages of development to become what it is today. In this response, we will analyze the main stages of the development of psychology as a science, including the ancient and medieval philosophers' views on the soul and consciousness, the method of introspection and the problem of self-observation, behaviorism as the science of behavior, and the emergence of psychology in Russia.

Ancient and Medieval Philosophers' Views on the Soul and Consciousness

Ancient and medieval philosophers had various views on the nature of the soul and consciousness. They explored questions related to the mind, emotions, and behavior. For example, Plato believed in the existence of an immortal soul that preexisted before birth and continued to exist after death. He also proposed a tripartite model of the soul, consisting of reason, spirit, and desire.

Aristotle, on the other hand, emphasized the importance of observation and empirical evidence in understanding the mind. He believed that the soul and body were inseparable and that the soul had different faculties, including perception, imagination, and reason.

The Method of Introspection and the Problem of Self-Observation

The method of introspection, which involves self-observation and the examination of one's own thoughts and feelings, played a significant role in the development of psychology as a science. It was particularly influential during the early years of psychology, known as structuralism.

Wilhelm Wundt, often considered the father of psychology, used introspection as a method to study conscious experience. He believed that by breaking down conscious experiences into their basic elements, psychologists could understand the structure of the mind. However, introspection faced criticism due to its subjective nature and the difficulty of replicating results.

Behaviorism as the Science of Behavior

Behaviorism emerged as a dominant school of thought in psychology during the early 20th century. Behaviorists focused on observable behavior and rejected the study of mental processes. They believed that behavior could be explained by environmental factors and learning principles.

Ivan Pavlov's experiments on classical conditioning and B.F. Skinner's work on operant conditioning were influential in shaping behaviorism. They demonstrated how behavior could be shaped through the association of stimuli and consequences.

Behaviorism had a significant impact on psychology, particularly in the areas of learning, motivation, and therapy. However, it faced criticism for neglecting the study of mental processes and internal experiences.

Emergence of Psychology in Russia

Psychology in Russia has its own unique history and development. Notable figures in the establishment of psychology in Russia include Ivan Sechenov, Vladimir Bekhterev, and Lev Vygotsky.

Ivan Sechenov, often referred to as the father of Russian physiology, made significant contributions to the study of reflexes and the role of the nervous system in behavior. His work laid the foundation for the development of psychology in Russia.

Vladimir Bekhterev, a prominent Russian psychologist, focused on the study of reflexes and behavior. He developed the concept of "reflexology" and emphasized the importance of studying the relationship between the brain and behavior.

Lev Vygotsky, another influential Russian psychologist, proposed the sociocultural theory of development. He emphasized the role of social interaction and cultural factors in cognitive development and learning.

Conclusion

Psychology as a science has evolved over time, with various stages contributing to its development. From the ancient and medieval philosophers' views on the soul and consciousness to the emergence of behaviorism and the establishment of psychology in Russia, each stage has added to our understanding of the human mind and behavior.

Note: The information provided in this response is based on the search results from You.com. Please refer to the specific sources mentioned for more detailed information on the topic.