Question

Помогите пожалуйста Ситуация На группе работает молодой специалист и воспитатель со стажем. У них есть расхождения в представлении о том, по какой методике нужно знакомить детей с временами года. И дети в этой группе знакомятся с временами года по двум разным методикам, т.е. каждый воспитатель учит их по - своему. Вопросы: как можно охарактеризовать стиль взаимодействия воспитателей друг с другом с позиций лидерства. Дайте характеристику лидеру.​

Answer 1

Я, конечно, с темой знакома не очень хорошо, но постараюсь ответить.

1. Более опытный, принятый окружающими, авторитетным воспитатель со стажем, безусловно, проявляет больше лидерских качеств, недели молодой специалист, который таким богатством похвастаться не может. Но зачины чего-то лидерского во втором непременно есть - раз используются сразу две методики.

2. Лидер — лицо в какой-либо группе, организации, команде, подразделении, пользующееся большим, признанным авторитетом, обладающее влиянием, которое проявляется как управляющие действия. Если об этом шла речь.

Надеюсь, помогла. :)

Answer 2

Ситуация, в которой молодой специалист и воспитатель со стажем имеют разные методики введения детей в времена года, может быть интересным случаем взаимодействия и лидерства. Давайте рассмотрим, как можно охарактеризовать стиль и лидерство каждого воспитателя:

1. Воспитатель со стажем:

   • Авторитарный стиль: Этот воспитатель, возможно, обладает богатым опытом и считает свою методику наиболее эффективной. Он может утверждать свой метод внедрения времен года как единственно правильный и настаивать на его применении.

   • Уверенность в себе: Он может проявлять уверенность в своих знаниях и методах, чувствуя себя экспертом в данной области.

   • Автократичный лидер: В данной ситуации он скорее всего будет играть роль автократического лидера, принимая решения самостоятельно и не учитывая мнение молодого специалиста.

2. Молодой специалист:

   • Демократический стиль: Молодой специалист, возможно, более открыт для новых идей и готов к сотрудничеству. Он может быть готов обсудить и адаптировать свою методику, чтобы найти общее решение.

   • Обучаемость: Он может быть более готов к обучению и изменениям, так как у него меньше опыта и желание учиться новому.

   • Трансформационный лидер: Молодой специалист может проявлять черты трансформационного лидера, который стимулирует творческое мышление и инициативу, пытаясь вдохновить других воспитателей на совместное решение проблемы.

В данной ситуации, чтобы достичь наилучших результатов для детей, оба воспитателя могли бы использовать коммуникативные навыки и гибкий подход. Например, они могли бы провести обсуждение, на котором обсудили бы преимущества и недостатки каждой методики и попытались разработать совместный подход к обучению детей временам года. Это могло бы способствовать коллективному решению проблемы и содействовать лидерству обоих воспитателей, каждый в своей области опыта.