Question

В школе трудились два историка. Опытный педагог с двадцатилетним стажем и молодой специалист (учитель 1 и учитель 2) Старшая коллега (учитель 1) была заслуженным работником, квалифицированным специалистом, что не раз подтверждалось результатами ее учеников. В то же время, учительница позволяла себе свысока высказываться о профессиональных качествах коллег, особенно, молодой учительницы истории (учитель 2). После одного из таких высказываний молодая учительница (учитель 2) сделала замечание старшей коллеге о недопустимости таких высказываний, даже несмотря на ее большой опыт. После этого учитель 1 перестала напрямую высказывать недовольство своими коллегами, однако, начала настраивать против учителя 2 часть коллектива, состоящую из возрастных высококвалифицированных учителей. В свою очередь, учителя стали делать замечания и обращать внимание на недостатки работы учителя 2. Молодой специалист (учитель 2) оказалась на грани срыва и собралась увольняться из школы. Предложите варианты разрешения данной ситуации.

Answer 1

Ответ:

Думаю можно сесть в каком либо уютном месте,и поговорить о проблемах и обсудить их. Так возможно ситуация решится

Answer 2

Ситуация в школе, описанная в вопросе, представляет собой конфликт между опытным и молодым педагогами, который может негативно сказаться на обучении и атмосфере в школе. Важно попытаться разрешить этот конфликт, чтобы сохранить мирное рабочее окружение и обеспечить качественное образование для учеников. Вот несколько вариантов разрешения данной ситуации:

1. Собрание и медиация:

   • Организуйте собрание с участием обоих учителей и возможно администрации школы.
   • В рамках собрания обсудите конфликтные моменты и выразите понимание и уважение к мнению каждого учителя.
   • Попробуйте найти компромисс и договоритесь о том, как они могут в будущем сотрудничать более продуктивно и уважительно.

2. Руководство школы:

   • Администрация школы может вмешаться и провести беседу с обоими учителями.
   • Руководство должно подчеркнуть важность профессионального поведения и взаимодействия в коллективе.
   • Предложить ресурсы или тренинги для учителей, чтобы помочь им справиться с конфликтом и улучшить профессиональное взаимодействие.

3. Социальная коммуникация:

   • Поощряйте открытую и эффективную коммуникацию в коллективе.
   • Развивайте навыки межличностного общения учителей, включая умение давать и принимать конструктивную критику.
   • Содействуйте разрешению конфликтов внутри коллектива, чтобы избежать негативных последствий для профессиональной деятельности.

4. Помощь молодому учителю:

   • Предоставьте молодому учителю (учителю 2) поддержку и ресурсы, чтобы помочь ей справиться с конфликтом и улучшить свои профессиональные навыки.
   • Обеспечьте менторство со стороны более опытных коллег, чтобы учителю 2 было проще влиять на учеников и соответствовать высоким стандартам.

5. Психологическая помощь:

   • Рассмотрите возможность предоставления психологической помощи и консультаций учителю 2, чтобы помочь ей справиться со стрессом и негативными эмоциями, связанными с конфликтом.

Важно помнить, что разрешение конфликта требует терпения и сотрудничества со стороны всех участников. Конструктивное решение проблемы может помочь улучшить рабочую атмосферу и сохранить талантливых учителей в школе.