Question

Завдання 3. Чим пояснити одноманітність зображення будинку на малюнках п’ятирічних дітей? (яка особливість малювання описана) З якими помилками у навчанні дітей малюванню пов’язане це явище? Дітям 5 років, які проживають у великому місті, запропонували намалювати будинок. Більшість дітей намалювали його у вигляді одноповерхового будинку, в основі якого зображено прямокутник і зверху трикутник.

Answer 1

Ответ:

Объяснение:

Одноманітність зображення будинку на малюнках п'ятирічних дітей можна пояснити наявністю у них так званого "схематичного етапу" у малюванні. Це етап, коли діти малюють предмети у вигляді простих геометричних фігур - кругів, прямокутників, трикутників тощо. У цьому віці діти ще не мають достатнього досвіду та навичок для того, щоб малювати реалістичні образи. Замість цього вони використовують схематичний підхід, де будь-який об'єкт можна зобразити у вигляді простої геометричної фігури.

Щодо помилок у навчанні дітей малюванню, то основною помилкою є недостатня увага вчителя до розвитку дрібної моторики дитини, що дуже важливо для малювання реалістичних образів. Також недостатня кількість часу, яку відводять на малювання у дитячому садку, може бути причиною недостатнього розвитку малювальних навичок у дітей.

Answer 2

Одноманітність зображення будинку на малюнках п'ятирічних дітей може бути пояснена кількома особливостями малювання у дітей цього віку:

1. Розвиток моторики: У п'ятирічних дітей розвивається моторика руки, але вони все ще мають обмежену здатність контролювати рухи своєї руки. Це може призводити до спрощеного зображення об'єктів.

2. Універсальні символи: У дітей на цьому віці розвивається спроба виражати складні об'єкти або ідеї через прості символи або форми. Наприклад, прямокутник та трикутник можуть сприйматися як універсальні символи для будинку.

3. Бажання відтворити схему: У цьому віці діти починають використовувати схеми для представлення світу навколо них. Така схема, як "прямокутник + трикутник," може бути однією з перших схем, яку вони вивчають для зображення будинків.

4. Вплив оточення: Діти, які проживають у великому місті, можуть бути більш під впливом конкретних видів будинків, які вони бачать щоденно. Таким чином, вони можуть спрощувати та узагальнювати зображення будинків відповідно до того, що бачать навколо себе.

Помилки у навчанні дітей малюванню, пов'язані з цим явищем, можуть включати:

1. Брак стимулюючих матеріалів: Важливо надавати дітям можливість малювати різноманітні об'єкти та надавати їм доступ до різних матеріалів (маркери, фарби, олівці, глина тощо), щоб розвивати їх творчий потенціал.

2. Заохочення до творчості: Вчителі та батьки повинні підтримувати дітей у розвитку їхнього творчого мислення, не обмежуючи їх у виборі теми для малюнка.

3. Врахування індивідуальних рівнів розвитку: Важливо розуміти, що діти розвиваються різними темпами, і не всі з них матимуть однакові навички у малюванні у віці 5 років. Надавайте можливість дітям виразити себе власним способом.

Узагальнюючи, одноманітність зображення будинку на малюнках п'ятирічних дітей є результатом їхнього розвитку та впливу оточення. Для покращення навчання малюванню важливо надавати дітям можливість експериментувати з різними матеріалами та темами, а також сприяти їхньому творчому розвитку.