Question

Помогите пожалуйста Нужно написать тренинг на развитие коммуникативных навыков (младшие классы) (из 5-3 тренингов сделать 1) .

Answer 1

Ответ:

во-первых, треннинг должен быть направлен на общение (так как коммуникативных навыки = общение)

во-вторых, так как это младшие классы, треннинги должны быть в игровой форме. цель треннингов также является заинтерисованность, так как нет заинтересованности=нет результата. все должно исходить не только от самого упражнения (его креативность, интересность) но и от проводящего этот треннинг. позитивное настроение,энтузиазм, поддержка и тд.

треннинг 1:

- посадить детей в круг

- задача: каждый должен сделать комплимент друг друг, при этом стараться не повторяться.

- начинает проводящий.

треннинг 2:

- также все садяться в круг и по очереди каждый описывает свой день - вчерашний, позавчерашний - тот который ему понравится.

- сказать нужно не меньше 3 предложений.

треннинг3:

а) первый вариант: - можно сидеть в кругу или за партами - неважно

- учитель задает тему. напрмер: что для вас добро? и привести пример.

- сначала отвечают те, кто хочет

после, учитель спрашивает тех, кто не отвечал или менее активен

б) второй вариант:

- разделить по парам и каждому дать листочек, на котором будет задана тема: сначала говорить один  разъясняет свое мнение, другой в это время может задавать вопросы.

- потом смена: второй ученик смотрит свою тему и также говорит

- учитель в это время подходит и слушает.

треннинг 4:

- прочитать небольшой рассказ в 1 - 2 страницы вслух

- стараться пересказать этот рассказ без слов паразитов: "а, ну это.. короче.. эм.. нууу.. и тд"

Объяснение:

Answer 2

Конечно, я могу помочь вам создать тренинг на развитие коммуникативных навыков для младших классов, объединив элементы из трех тренингов в один. Вот пример такого тренинга:

Тренинг на развитие коммуникативных навыков для младших классов

Цель тренинга: Развитие навыков эффективной коммуникации, слушания и участия в групповых обсуждениях.

Время: 45 минут

Необходимые материалы: Флипчарт или доска, маркеры, карточки с изображениями, игрушки или предметы для демонстрации.

Шаг 1: Введение (5 минут)

• Приветствие участников.
• Объяснение цели тренинга: развитие коммуникативных навыков.
• Уточнение правил тренинга: уважительное отношение к мнению других, активное участие и т.д.

Шаг 2: Игра "Описание изображения" (10 минут)

• Разделите детей на пары.
• Каждой паре выдается карточка с изображением на флипчарте.
• Один ребенок описывает изображение своему партнеру, не показывая его, партнер должен попробовать понять, что описывает его товарищ.
• Затем пары меняются ролями.
• Обсуждение: Как важно ясно и точно описывать вещи? Какие навыки пригодятся для этого в будущем?

Шаг 3: Игра "Что это за предмет?" (10 минут)

• Покажите несколько незнакомых предметов (например, игрушки, фрукты, книги) и скройте их от взгляда детей.
• Попросите каждого ребенка описать предмет, который он видел, без называния его имени.
• Дети должны использовать описательные слова и характеристики, чтобы остальные могли угадать, о каком предмете идет речь.
• Обсуждение: Какие слова и выражения помогли вам понять, о каком предмете идет речь? Как это связано с коммуникацией?

Шаг 4: Групповое обсуждение (15 минут)

• Предложите группе вопросы для обсуждения, связанные с темой, которую вы изучаете в классе (например, "Почему важно слушать других?", "Какие слова помогают нам лучше понимать друг друга?").
• Попросите детей высказывать свое мнение и слушать мнения своих товарищей.
• Поддерживайте диалог и спрашивайте учеников, почему они согласны или не согласны с чьим-то мнением.
• Обсуждение: Что вы узнали из этой дискуссии? Какие навыки коммуникации были использованы?

Шаг 5: Завершение (5 минут)

• Подведение итогов тренинга.
• Подчеркните важность развития коммуникативных навыков.
• Попросите детей поделиться своими мыслями или вопросами.

Этот тренинг поможет младшим школьникам развивать навыки коммуникации, а также научиться лучше слушать и понимать друг друга. Учтите, что важно создать атмосферу поддержки и уважения, чтобы дети чувствовали себя комфортно в процессе обучения коммуникации.