 
Вопрос задан 27.06.2023 в 15:02.
Предмет Математика.
Спрашивает Самков Олег.
В седьмом классе 25 учащихся, из них 10 мальчик(-ов), а остальные — девочки. Чему равно отношение
числа мальчиков к числу девочек? Отношение числа мальчиков к числу девочек равно 0
        0
         0
        0
    Ответы на вопрос
 
        Отвечает Людвикевич Арина.
                
    Ответ:
2/3
Пошаговое объяснение:
мальчики:10
девочки:25-10=15
мальчики/девочки = 10/15 = 2/3
 0
                    0
                     0
                    0
                 
            Отвечает нейросеть ChatGpt. Будьте внимательны, ответы нейросети могут содержать ошибочные или выдуманные данные.
                
    Для определения отношения числа мальчиков к числу девочек в седьмом классе, нужно разделить количество мальчиков на количество девочек.
В данном случае, количество мальчиков составляет 10 человек, а остальные учащиеся - девочки. Чтобы найти количество девочек, вычитаем количество мальчиков из общего числа учащихся:
25 учащихся - 10 мальчиков = 15 девочек
Теперь можем найти отношение числа мальчиков к числу девочек:
Отношение мальчиков к девочкам = Количество мальчиков / Количество девочек = 10 / 15 = 2/3
Итак, отношение числа мальчиков к числу девочек равно 2/3.
 0
                    0
                     0
                    0
                Похожие вопросы
Топ вопросов за вчера в категории Математика
Последние заданные вопросы в категории Математика
Предметы
	- 
			Математика 
- 
			Литература 
- 
			Алгебра 
- 
			Русский язык 
- 
			Геометрия 
- 
			Английский язык 
- 
			Химия 
- 
			Физика 
- 
			Биология 
- 
			Другие предметы 
- 
			История 
- 
			Обществознание 
- 
			Окружающий мир 
- 
			География 
- 
			Українська мова 
- 
			Информатика 
- 
			Українська література 
- 
			Қазақ тiлi 
- 
			Экономика 
- 
			Музыка 
- 
			Право 
- 
			Беларуская мова 
- 
			Французский язык 
- 
			Немецкий язык 
- 
			МХК 
- 
			ОБЖ 
- 
			Психология 
- 
			Физкультура и спорт 
- 
			Астрономия 
- 
			Кыргыз тили 
- 
			Оʻzbek tili 
 
			 
			 
			 
			 
			 
			 
			 
			 
			 
			 
			 
			 
			 
			 
			 
			 
			 
			 
			 
			 
			 
			 
			 
			 
			