Question

(1) «А дальше, ребята, урок листопада. (2) Поэтому в класс возвращаться не надо. (3) Звонок прозвенит, одевайтесь скорей (4) И ждите меня возле школьных дверей!» (5) И парами, парами следом за нею, (6) За милой учительницей своею (7) Торжественно мы покидаем село. (8) А в лужи с лужаек листвы намело! (9) «Глядите! На ёлочках тёмных в подлеске (10) Кленовые звёзды горят, как подвески. (11) Нагнитесь за самым красивым листом (12) В прожилках малиновых на золотом. (13) Запомните все, как земля засыпает, (14) А ветер листвою её засыпает». (15) А в роще кленовой светлей и светлей, (16) Всё новые листья слетают с ветвей. (17) Играем и носимся под листопадом (18) С печальной, задумчивой женщиной рядом. Укажите способ рифмовки в стихотворении.

Answer 1

Ответ: Парная

Объяснение: Первая строка рифмуется со второй, 3 с 4,...17 с 18

Answer 2

В данном стихотворении используется способ рифмовки парами, то есть каждые две строки рифмуются между собой. Например, в первой паре рифмуется слово "листопада" (1 строка) со словом "не надо" (2 строка). Также рифмуются слова "скорей" (3 строка) и "дверей" (4 строка), "нею" (6 строка) и "своею" (7 строка), "село" (7 строка) и "намело" (8 строка), "подлеске" (10 строка) и "подвески" (11 строка), "листом" (12 строка) и "золотом" (13 строка), "засыпает" (14 строка) и "засыпает" (15 строка), "светлей" (16 строка) и "светлей" (17 строка).