Question

Какой способ рифмовки? (1) «А дальше, ребята, урок листопада. (2) Поэтому в класс возвращаться не надо. (3) Звонок прозвенит, одевайтесь скорей (4) И ждите меня возле школьных дверей!» (5) И парами, парами следом за нею, (6) За милой учительницей своею (7) Торжественно мы покидаем село. (8) А в лужи с лужаек листвы намело! (9) «Глядите! На ёлочках тёмных в подлеске (10) Кленовые звёзды горят, как подвески. (11) Нагнитесь за самым красивым листом (12) В прожилках малиновых на золотом. (13) Запомните все, как земля засыпает, (14) А ветер листвою её засыпает». (15) А в роще кленовой светлей и светлей, (16) Всё новые листья слетают с ветвей. (17) Играем и носимся под листопадом (18) С печальной, задумчивой женщиной рядом.

Answer 1

Ответ: Здесь способ рифмовки парный (смежный).

Объяснение:

Смежная рифмовка - это рифмовка смежных стихов: первой строчки со второй, третьей с четвертой (аабб). Это наиболее очевидная система рифмовки, пользующаяся особой популярностью во все времена.

Answer 2

Похоже, что вы ищете определенный способ рифмовки в данном тексте. В этом отрывке используется абаб схема рифмовки, где буквы обозначают рифмующиеся строки:

(1) листопада (2) надо (3) скорей (4) дверей

(5) нею (6) своею (7) село (8) намело

(9) подлеске (10) подвески (11) листом (12) золотом

(13) засыпает (14) засыпает (15) светлей (16) ветвей

(17) листопадом (18) рядом

Это означает, что каждые две строки рифмуются друг с другом, образуя пары.