Question

Срочно даю 25 баллов! Последние строки стихотворения по настроению отличаются от предыдущих. Как называется художественный приём, создающий такое впечатление? (1) «А дальше, ребята, урок листопада. (2) Поэтому в класс возвращаться не надо. (3) Звонок прозвенит, одевайтесь скорей (4) И ждите меня возле школьных дверей!» (5) И парами, парами следом за нею, (6) За милой учительницей своею (7) Торжественно мы покидаем село. (8) А в лужи с лужаек листвы намело! (9) «Глядите! На ёлочках тёмных в подлеске (10) Кленовые звёзды горят, как подвески. (11) Нагнитесь за самым красивым листом (12) В прожилках малиновых на золотом. (13) Запомните все, как земля засыпает, (14) А ветер листвою её засыпает». (15) А в роще кленовой светлей и светлей, (16) Всё новые листья слетают с ветвей. (17) Играем и носимся под листопадом (18) С печальной, задумчивой женщиной рядом.

Answer 1

Ответ:

Я думаю, что в данном стихотворении использован прием антитезы - противопоставления веселых и шумных игр в листве и "печальной, задумчивой женщины".

Answer 2

Ответ:

Антитеза

Объяснение:

Противопоставление настроения

Answer 3

Художественный приём, создающий впечатление изменения настроения в последних строках стихотворения по сравнению с предыдущими, называется "контрастом настроений" или "контрастом эмоций". Этот приём используется для создания эмоционального разнообразия и подчеркивания определенных моментов в произведении. В данном случае, в последних строках произведения наблюдается более светлое и радостное настроение, в отличие от предыдущих строк, где описывается уход из школы, осень и листопад, что создает контраст и привлекает внимание читателя.