Question

Хлеб для собаки ответе на вопросы1. Как два пространственных мира, описанных в рассказе, сталкиваются в душе главного героя? 2. Проследите звуки утра в жизни Володи. Как они меняются? 1. Испортило ли Володю то, что он был "сытым"? 2. Почему он сначала искренне хотел накормить ребят, а потом "наотрез отказался брать в школу завтраки"? 3. Как вы поняли, почему одноклассники без благодарности отнеслись к попытке Володи накормить их? ​

Answer 1

Ответ:

1. Главный герой, Володя, живет в двух разных пространственных мирах - в мире бедности и нищеты своей семьи и в мире более обеспеченных одноклассников. Он сталирах - дома, где он растет в богатой семье, и школе, где он сталкивается с другими детьми из бедных семей. Его душевне столкновение происходит из-за недоедания его одноклассников в школе и избыточного питания их детей дома. Это два мира, где Володя живет и каждый из которых оказывает влияние на него и его отношения с окружающими.

2. В начале рассказа мы слышим о тихом и спокойном утре Володи, где звук его проснувшейся собаки смешивается с пение птиц и шелест листьев. В то время как позже утро в активном и шумном районе города, где шум машин и людской гам, перекрывает все другие звуки.

3. Нет, испортило Володю то, что он был сытым. Наоборот, это не дало ему возможность по-настоящему понять и сочувствовать другим, кто сталкивается с проблемой недоедания.

4. В начале, Володя не осознавал, как тяжело детям из бедных семей, и так искренне хотел помочь им. Однако, когда он столкнулся с отказом, он понял, что проблема глубже и не может быть решена одним обедом в школе. Он понял, что единственным решением является изменение общественной стратегии к бедным в городе.

5. Большинство детей в школе не хотели принимать еду от Володи, потому что это могло бы вызвать у них смущение и унижение. Они не хотели заметить свою бедность и зависимость от других. Кроме того, они не хотели принимать благодарность или долг от Володи.

Answer 2

1. В рассказе "Хлеб для собаки" два пространственных мира - мир богатых и мир бедных - сталкиваются в душе главного героя, Володи. В начале рассказа Володя живет в мире богатых, где у него есть все материальные блага и он никогда не испытывал голода. Однако, после того как он случайно попадает в мир бедных, где люди живут в нищете и не имеют возможности купить хлеб, его душа начинает сталкиваться с противоречиями. Он видит несправедливость и неравенство, и это вызывает у него сильное эмоциональное потрясение.

2. Звуки утра в жизни Володи в рассказе меняются от начала до конца. В начале рассказа, когда Володя живет в мире богатых, его утро начинается с звуков будильника, звонка прислуги и шума в доме. Он привык к комфортной и роскошной жизни, и его утро наполнено звуками, связанными с его привилегированным положением.

Однако, когда Володя оказывается в мире бедных, звуки его утра меняются. Он слышит звуки голода - плач детей, просьбы о помощи, звук нищеты и отчаяния. Эти звуки меняют его восприятие и отношение к своей прежней жизни.

1. Ситуация, когда Володя был "сытым", не испортила его. Напротив, она сделала его непроницаемым к страданиям и нуждам других людей. Он не понимал, каким образом люди могут голодать, и не испытывал сострадания к ним. Однако, после того как он сам попал в ситуацию, где он оказался голодным и бездомным, его взгляд на жизнь и понимание страданий других людей изменились.

2. В начале рассказа Володя искренне хотел накормить ребят, потому что он не осознавал их нужды и страдания. Он не видел, как люди могут голодать, и поэтому его предложение было искренним. Однако, после того как он сам попал в ситуацию бездомности и голода, он стал отказываться брать в школу завтраки, потому что он понял, что это не решит их проблемы и не изменит их жизнь. Он понял, что нужно бороться с нищетой и неравенством, а не просто давать им еду на время.

3. Одноклассники Володи без благодарности отнеслись к его попытке накормить их, потому что они не осознавали его действий и не понимали, каким образом он попал в такую ситуацию. Они привыкли к своей обычной жизни и не замечали проблем остального мира. Они не видели нищеты и голода, и поэтому не ценили попытку Володи помочь им. Они были невосприимчивы к страданиям других людей и не осознавали свою привилегированную позицию.