Question

Существуют объективные и субъективные факторы обучения: среда жизнедеятельности и учебного труда, возраст, пол, состояние здоровья, учебная нагрузка, знания, отдых, профессиональные способности, мотивация обучения, утомляемость, личные качества, психические возможности, способность адаптироваться к социальным условиям обучения в вузе. Что из этого объективные факторы, а что субъективные?

Answer 1

Ответ:

ХАЙ Я ИВАНГАЙ

Объяснение:

Answer 2

В данном списке объективные факторы обучения включают следующие аспекты:

1. Среда жизнедеятельности и учебного труда: Окружающая среда, включая домашнюю обстановку, школу или университет, библиотеки, доступ к ресурсам и технологиям, условия труда и учебы.

2. Возраст: Физиологические и психологические особенности, которые связаны с возрастом и могут влиять на процесс обучения.

3. Пол: Биологические различия и социальные роли, связанные с полом, которые могут оказывать влияние на обучение.

4. Состояние здоровья: Физическое и психическое состояние студента, включая наличие или отсутствие заболеваний, физическую выносливость и способность к концентрации.

5. Учебная нагрузка: Объем и сложность учебной программы, требуемая активность и самостоятельная работа студента.

6. Знания: Уровень знаний, навыков и опыт, который студент уже имеет перед началом обучения.

7. Утомляемость: Степень утомляемости, выносливость и способность поддерживать высокую концентрацию и эффективность в течение учебного процесса.

Субъективные факторы обучения включают следующие аспекты:

1. Мотивация обучения: Интерес к предмету, личные цели и стремления, уровень самодисциплины и настойчивости.

2. Личные качества: Характеристики личности, такие как самооценка, самоконтроль, коммуникативные навыки, толерантность и дисциплинированность.

3. Психические возможности: Интеллектуальные способности, способность к анализу, синтезу и критическому мышлению, способность к решению проблем и обучению.

4. Способность адаптироваться к социальным условиям обучения в вузе: Умение взаимодействовать с педагогами и другими студентами, адаптироваться к новой среде, соблюдать учебные требования и правила.

Объективные факторы обучения являются