Question

Что делают дети попав на необитаемый остров?

Answer 1

Ответ:

гуляют

Объяснение:

не знаю даже, что могут делать дети ? играть гулять, а потом уже думать о том как выбраться

Answer 2

Ответ:я знаю нам объясняли на кружке Туризме : дети ищат взорслых, если нету их они делают себе ужин или завтрак берут ягоды и моют их, водой из родника в печере или за огромными камнями. Потом поев ягоды он или она берут камни и раскладавают их на земле форме сос. После ждут самолёта. Делают они из листьев больших полатку и из палок.

Answer 3

Дети, попавшие на необитаемый остров, вероятно, столкнутся с рядом вызовов и ситуаций, которые потребуют от них адаптации, выживания и сотрудничества. В зависимости от их возраста, опыта и знаний, они могут предпринимать различные действия:

1. Поиск пищи и воды: Одним из первых приоритетов будет обеспечение себя пищей и водой. Дети могут искать плоды, орехи, корни и другие съедобные растения, а также охотиться на мелких животных или рыбачить.

2. Постройка укрытия: Для защиты от неблагоприятных погодных условий и хищников дети будут строить укрытия. Это могут быть навесы из веток и листьев или более прочные конструкции из материалов, найденных на острове.

3. Создание сигнальных знаков: Если дети осознают, что находятся на необитаемом острове, они могут создавать сигнальные знаки, такие как костры или яркие объекты, чтобы привлечь внимание спасателей.

4. Сотрудничество и организация: Для успешной выживаемости дети могут объединиться и распределить обязанности. Они могут учиться друг у друга, обмениваться навыками и знаниями, что поможет им лучше справиться с трудностями.

5. Использование имеющихся ресурсов: Дети будут учиться использовать ресурсы, доступные на острове, для создания инструментов, орудий и других необходимых вещей.

6. Эксперименты и изучение окружающей среды: Дети, вероятно, будут исследовать остров, наблюдать за природой и экспериментировать с различными способами взаимодействия с окружающей средой.

7. Создание развлечений и занятий: Чтобы сохранить психологическое равновесие, дети могут придумывать игры, заниматься рисованием, письмом дневников или другими развлечениями.

8. Освоение навыков выживания: В процессе времени дети будут осваивать различные навыки выживания, такие как создание орудий для охоты, умение разжигать огонь и создание примитивных инструментов.

9. Создание планов спасения: Если дети осознают, что вероятность спасения невелика, они могут попытаться разработать планы для долгосрочного выживания и создания комфортных условий на острове.

Важно помнить, что поведение детей на необитаемом острове будет сильно зависеть от их возраста, опыта, знаний и личных характеристик. Выживание в такой ситуации требует креативности, умения работать в команде и адаптации к изменяющимся обстоятельствам.