Question

1. Что делали дети, попав на необитаемый остров? 2. Какие отношения, характерные для большого общества, сложились в их маленьком обществе Даю 20 балов

Answer 1

Они выросли или умерли от жажды.(Смотря сколько им лет).Она стали чаще ненавидеть друг друга, ссорится. В конце концов никто не выживет, ведь они не приспособленные маленькие существа.

Answer 2

Дети не выживут слишком малы не умеют быстро бегать поссорятся ещё из-за еди

Answer 3

1. Когда дети попадают на необитаемый остров, их поведение и действия могут различаться в зависимости от возраста, опыта и личностных характеристик каждого ребенка. Вот несколько типичных вариантов того, что дети могли бы делать:

• Организация поиска пищи и пресной воды: Дети могут исследовать остров, искать пищевые растения, добывать воду из источников и изучать окружающую природу, чтобы обеспечить свою выживаемость.
• Строительство убежищ и примитивных жилищ: Дети могут сотрудничать, чтобы создать защищенные места для ночлега и проживания, используя доступные материалы на острове.
• Поиск способа связи с внешним миром: Дети могут попытаться создать сигналы для привлечения внимания и вызова помощи, например, разведывать высокие точки на острове для размещения сигнальных флагов или создавать плакаты с просьбой о помощи.
• Развитие системы правил и порядка: Дети могут сами установить правила и регуляции для справедливого распределения ресурсов, решения конфликтов и поддержания порядка на острове.
• Исследование острова: Дети могут исследовать окружающую местность, изучать флору и фауну, создавать карты и обозначать границы территорий.

2. В маленьком обществе детей, сформировавшемся на необитаемом острове, могут сложиться различные отношения и динамика, которые в некоторой степени могут напоминать большое общество. Некоторые характерные отношения, которые могут возникнуть, включают:

• Лидерство и иерархия: Может сформироваться система лидерства, где один или несколько детей станут лидерами, принимающими решения и направляющими остальных. Это может основываться на знаниях, навыках, физической силе или способности убеждать.
• Коллективное принятие решений: Дети могут разрабатывать систему совм