Question

1.Охарактеризувати методику навчання сліпих дітей 1.1.читати 1.2. писати 2. Запропонуйте рекомендації соціальному педагогу по роботі з дітьми з вадами зору

Answer 1

Відповідь:

надіюсь допомогла

Пояснення:

Одна із важливих складових формування інклюзивного суспільства — доступна освіта. Адже кожна дитина має право на якісну освіту, можливість добиватися успіхів у навчанні та адаптуватися в суспільстві. Тому освітні заклади повинні сприяти цьому, впровадивши реформи, та постійно вдосконалюючи програму навчання, інтерпретуючи її для всіх дітей. Інклюзивна освіта для сліпих і слабозрячих дітей має враховувати ряд особливостей і потреб учнів та забезпечувати процес навчання за допомогою спеціальних пристроїв та літератури.

До спеціальних пристроїв інклюзивної освіти дітей з вадами зору відносять:

   мовні пристрої (мовний калькулятор, визначник кольору, мовний самовчитель брайлівського шрифту, тощо);

   навчальні засоби для незрячих (рельєфна фізична карта півкуль, періодична система Менделєєва для незрячих, тактильний глобус, друкарська машинка для друку шрифтом Брайля, тощо);

   тифлоприлади;

   засоби для вивчення і застосування шрифту Брайля;

   ігри для незрячих і слабозрячих дітей.

Answer 2

1. Охарактеризувати методику навчання сліпих дітей:

1.1. Читати - для сліпих дітей використовують спеціальну систему письма - Брайля. Брайль-нотація передається через дотик, де маленькі виступи на спеціальному папері відповідають окремим літерам, цифрам та знакам пунктуації. Спочатку дітей навчають азам брайль-письма, закріплюють знання літер та симболів, а потім переходять до читання брайль-текстів. Читання може бути підсилене аудіо записами, які відтворюють текст, або тифлокомп'ютерами з дисплеями, які відображають текст за допомогою точкових клітинок.

1.2. Писати - слипим дітям також навчають писати за допомогою брайль-нотації. Для цього використовують спеціальні пристрої - пишучі машинки або пір'я. У процесі навчання діти вчитимуться виробляти точку, рядок та інші клієніш в системі Брайля. Також можуть використовуватися комп'ютери з брайль-клавіатурами або тачскрінами, які відображають символи брайля.

2. Запропонуйте рекомендації соціальному педагогу по роботі з дітьми з вадами зору:

- Створюйте дружню та прийнятну для них атмосферу, де дітям з вадами зору буде комфортно висловлювати свої потреби та почуття. - Використовуйте альтернативні комунікаційні засоби, такі як брайль, аудіозаписи, голосові помічники тощо, щоб забезпечити доступ до інформації та комунікації. - Сприяйте розвитку навичок самообслуговування, які є важливими для самостійного життя дітей з вадами зору. - Підтримуйте розвиток навичок орієнтації та руху, сприяючи навчанню білетеральної координації та вмінню використовувати допоміжні засоби, такі як білизна, канії та палиці. - Забезпечуйте доступність навчальних матеріалів та пристосовте їх до потреб дітей з вадами зору, наприклад, використовуйте текст збільшеного розміру, контрастні кольори або спеціальні друковані матеріали, такі як брайль або аудіо-книги. - Підтримуйте соціальну інтеграцію дітей з вадами зору, стимулюючи їх активну участь у групових заняттях, спілкуванні з однолітками та різнопланових активностях. - Сприяйте розвитку навичок незалежності і самостійності, працюючи над формуванням навичок планування, виконання завдань та прийняття рішень. - Залучайте дітей з вадами зору до творчих та художніх активностей, таких як музика, малювання, робота з різними матеріалами, що сприяє їх розвитку та самовираженню.