Question

Девочке 12 лет. Родители за последние несколько месяцев стали замечать в ее поведении нетрезвость, резкую смену настроения, потерю интереса к учебе. Девочка стала поздно возвращаться домой, много времени проводить вне дома. Родители обратились к социальному педагогу. Каковы должны быть действия социального педагога? Подзадание 1 Девочка 10 лет, перешла в новую школу по причине переезда семьи на новое место жительства. Девочка имеет дефекты речи, она не может влиться в коллектив. Классный руководитель, молодой специалист, сам справится не может, обратился к социальному педагогу. Каковы должны быть действия социального педагога?

Answer 1

Алгоритм действий соц. работника примерно такой:

1.Изучение и социальная диагностика семьи (комплексная).

2.Выявление причин асоциального поведения девочки.

3. Составление индивидуального плана помощи семье.

Answer 2

Действия социального педагога в каждой из описанных ситуаций могут включать следующие шаги:

Подзадание 1:

1. Встреча с родителями: Социальный педагог должен встретиться с родителями девочки, чтобы обсудить ее проблемное поведение и узнать о возможных причинах его возникновения.
2. Беседа с девочкой: Социальный педагог должен провести индивидуальную беседу с девочкой, чтобы выяснить, что происходит и какие факторы могут влиять на ее поведение. Важно создать доверительную атмосферу и позволить девочке открыто выразить свои чувства и мысли.
3. Обследование и консультация: После беседы социальный педагог может рекомендовать родителям обратиться к психологу или другим специалистам для дополнительного обследования девочки и получения консультации.
4. Разработка плана действий: Социальный педагог должен совместно с родителями и другими специалистами разработать план действий, который может включать меры поддержки девочки, такие как консультации, терапия, участие в специальных программных активностях и т.д.
5. Сотрудничество с учителями: Социальный педагог должен общаться с учителями девочки, чтобы обсудить ее поведение и потребности в школе. Может потребоваться разработка индивидуальной программы обучения или других мер поддержки, чтобы помочь девочке успешно интегрироваться в новую среду.

Подзадание 2:

1. Наблюдение и анализ: Социальный педагог должен наблюдать за девочкой в классе и вне его, чтобы понять, как ее дефекты речи влияют на ее способность вливаться в коллектив и взаимодействовать с другими детьми.
2. Индивидуальная работа: Социальный педагог может проводить индивидуальные занятия с девочкой, направленные на развитие навыков коммуникации и социальной адаптации. Это может включать игровые упражнения, ролевые игры, упражнения на развитие речи и другие