Question

В начале урока в пятом классе вы проверяете как ученики освоили прошлую тему как вы это сделаете? А предложи учащимся викторину на скорость я зачитал вопросы права ответа предоставляется первому поднявшим уроку как только отвечающий ошибается права ответы приходят следующему ученику Б я предложу ученикам уверенным своим знанием пройдённого ответить на вопросы перед всем классом В поиграв четыре угла каждый Угол кабинет означает один вариант ответа я задаю классу вопрос задача детей стать тот угол который соответствую правильному ответу Г проведу блиц опрос предполагающий ответы да нет не знаю

Answer 1

Я бы выбрала вариант А.
Так как викторины в таком возрасте им очень интересны. А если ещё и сказать, что победившему будет присвоена хорошая оценка, Активность обеспечена ;)
Что насчёт других вариантов ответа? Они тоже вполне могут подходить, но у них есть недостатки.

Например, вариант Б. Некоторые ученики могут стеснятся рассказывать перед всем классом (но могут всё знать). Что-то можно забыть.
В варианте В в классе будет большой переполох. Пока дети будут бегать туда-сюда, в классе будет полный хаос.
Вариант Г предлагает собой обычные ответы. Ученик может просто угадать.

Но это лишь моё мнения. И я его никак не навязываю ;)

Удачи :*

Answer 2

Оценка и проверка уровня понимания учеников в начале урока в пятом классе может быть проведена различными способами. Вот несколько способов, как вы можете это сделать:

1. Викторина на скорость: - Подготовьте набор вопросов, связанных с предыдущей темой урока. - Передайте каждому ученику лист бумаги или предоставьте им доступ к онлайн-платформе, где они могут записывать свои ответы. - Задавайте вопросы поочередно, давая несколько секунд на каждый вопрос. - Первому ученику, поднявшему руку и правильно ответившему на вопрос, дается очко или какая-то другая форма поощрения. - Если ученик допускает ошибку, его очко могут получить другие ученики, поднявшие руку и давшие правильный ответ на этот вопрос.

2. Игра "Четыре угла": - Разместите в классе четыре угла, каждый из которых обозначает один из вариантов ответа (например, A, B, C, D). - Задайте вопрос классу. - Ученики должны выбрать угол, соответствующий правильному ответу, путем стояния в этом углу. - Подсчитайте, сколько учеников стоит в каждом углу, чтобы определить, сколько из них правильно ответили.

3. Блиц-опрос "Да/Нет/Не знаю": - Задайте вопросы, на которые можно ответить "да", "нет" или "не знаю". - Позвольте ученикам поднимать руку и отвечать на вопросы. - Моментально оценивайте и комментируйте ответы.

Выбор метода зависит от целей вашего урока, структуры класса и индивидуальных предпочтений учителя. Важно поддерживать позитивную атмосферу и поощрять учеников активно участвовать в уроке.