Question

Марину, ученицу первого класса, спросили: «Есть ли в классе хорошие девочки, которые тебе нравятся?», на что она ответила: «А как же, у нас есть отличницы!» Вопросы: 1 Чем обусловлен такой ответ ученицы? 2 Какими методами учитель может сохранять высокую учебную мотивацию у детей младшего школьного возраста?

Answer 1

1. Для ученицы отличницы - значит любознательные, умницы, и трудолюбивые девочки.
2. Во-первых общаться на равных, по-дружески. Во-вторых, во время лекций (типа что правильно а что нет) вызывать эмоции. Модно даже приводить примеры из жизни. Если урок математики, говорить как она важна в жизни и помогает во многих профессиях, как она помогла именно мне.
Вот мой ответ. Многим нужно в детстве именно это. Об этом говорят многие книги))

Answer 2

#### 1. Чем обусловлен такой ответ ученицы? Ответ ученицы, что в классе есть отличницы, может быть обусловлен несколькими факторами: - **Восприятие успеха через признание**: Ученица, находясь в первом классе, может видеть других девочек, которые хорошо учатся и получают хорошие оценки. Это может вызвать у нее восхищение и нравиться ей эти девочки, так как они достигают успеха в учебе. - **Позитивная атмосфера в классе**: Если в классе царит дружелюбная и поддерживающая атмосфера, то ученица может видеть отличниц как положительные примеры и нравиться им. - **Влияние учителя**: Учитель может активно поощрять и поддерживать ученицу, чтобы она видела успехи других девочек в классе и нравилась им. #### 2. Какими методами учитель может сохранять высокую учебную мотивацию у детей младшего школьного возраста? Учитель может использовать различные методы для поддержания высокой учебной мотивации у детей младшего школьного возраста. Некоторые из этих методов включают: - **Поощрение и похвала**: Учитель может поощрять и похвалить детей за их усилия и достижения в учебе. Это может включать награды, сертификаты или просто слова похвалы и признания. - **Интересные и разнообразные уроки**: Учитель может создавать интересные и разнообразные уроки, которые захватывают внимание детей и делают учебный процесс увлекательным. Это может включать использование игр, групповых проектов и интерактивных методов обучения. - **Установление целей**: Учитель может помочь детям установить конкретные и достижимые цели в учебе. Это поможет им ориентироваться и мотивироваться для достижения успеха. - **Создание поддерживающей атмосферы**: Учитель может создать поддерживающую и дружелюбную атмосферу в классе, где дети чувствуют себя комфортно и могут выразить свои мысли и идеи без страха быть осужденными. - **Индивидуальный подход**: Учитель может применять индивидуальный подход к каждому ребенку, учитывая их интересы, потребности и уровень развития. Это поможет детям чувствовать себя важными и ценными в учебном процессе. - **Сотрудничество с родителями**: Учитель может поддерживать активное взаимодействие с родителями, обмениваясь информацией о прогрессе и достижениях детей. Это поможет создать единое сообщество, где родители и учитель работают вместе для поддержания высокой учебной мотивации у детей. **Примечание**: Предоставленные источники не содержат прямых цитат, но предоставляют общую информацию о методах поддержания учебной мотивации у детей младшего школьного возраста.