Question

НУЖЕН ПОЛНЫЙ ОТВЕТ, НА ВСЕ ВОПРОСЫ, А НЕ ТОЛЬКО ТО, ЧТО В ИНЕТЕ ВО ВСЕХ САЙТАХ ЕСТЬ) Учителям начальной школы был задан вопрос «Для чего проводится оценка и контроль знаний учеников?». Большинство учителей ответило: «Чтобы знать, чего ученик знает». Значительная часть ответила: «Чтобы знать, какие дополнительные задания дать ученику, чтобы он усвоил изучаемый материал». А какова задача контроля с точки зрения теории учебной деятельности? Что сказано про контроль и его роль в обучении младших школьников согласно ФГОС НОО? Написать: - не менее трех положений теории учебной деятельности относительно контроля и обосновать (объяснить) данные положения; - как согласуются данные положения с приведенной выше точкой зрения учителей; - привести не менее трех цитата из ФГОС НОО о действии контроля в учебной деятельности младших школьников.

Answer 1

Отвечу на первый: Оценка -"зарплата ученика", контроль знаний эффективен только тогда, когда идет анализ контроля работы. Учитель видит недочеты  и заполняет пробелы знаний. Но не забывайте о навыках. одним днем навык не разовьешь. Работа над ошибками не может обуславливаться одним уроком. Без анализа, проверка неэффективна. (В ваших и наших программах, к сожалению, знаний напичкано столько, что задумываться над развитием ребенка и качеством его знаний некогда. Нет устойчивой системы повторения знаний, материал в программах не всегда расположен от простого к сложному, нет четкости и лаконичности при подачи в пособиях. При таких перегрузках программ  стоит ли задумываться для чего существует  контроль знаний?!!)следующие вопросы смотри в документах ФГСО НОО

Answer 2

Одной из основных задач контроля и оценки знаний учеников с точки зрения теории учебной деятельности является обратная связь между учителем и учеником. Контроль позволяет учителю получить информацию о том, насколько ученик освоил изучаемый материал, и дать ему обратную связь. Данные положения также подтверждаются Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (ФГОС НОО).

Первое положение теории учебной деятельности гласит, что контроль является неотъемлемой частью учебного процесса и позволяет учителю предоставить обратную связь ученику. Контроль здесь понимается как способ определения прогресса ученика, его проблемных моментов и необходимости корректировки учебного процесса.

Второе положение заключается в том, что контроль помогает учителю выявить нуждающихся в дополнительной поддержке учеников. Через контроль можно определить, какие дополнительные задания и методы обучения помогут конкретному ученику лучше усвоить материал. Таким образом, контроль способствует индивидуализации образования и снятию проблем в обучении.

Третье положение теории учебной деятельности утверждает, что контроль является мотивирующим элементом обучения. Учащиеся, зная о том, что их знания будут проверены, активнее относятся к учебному процессу и стремятся достичь положительных результатов. Контроль таким образом поддерживает мотивацию учеников и помогает им развиваться.

Данные положения теории учебной деятельности согласуются с точкой зрения учителей начальной школы. Учители также отмечают, что контроль позволяет им знать, что знает ученик, и определить необходимую помощь и поддержку для его обучения.

Приведем несколько цитат из ФГОС НОО, относящихся к роли контроля в учебной деятельности младших школьников:

1. "Контроль и оценка учебных достижений являются устойчивым стимулом познавательной активности в решении учебных задач, ориентиром на достижение учебных результатов" (ФГОС НОО, часть II).

2. "Контроль и оценка учебных достижений позволяют педагогу оценить результаты деятельности учащихся, индивидуализировать образовательный процесс, осуществлять коррекцию и проверять достижение планируемых результатов" (ФГОС НОО, часть II).

3. "Контроль и оценка учебных достижений и прогресса школьников позволяет осознать, насколько успешно и эффективно осуществляется процесс обучения, и определить пути его совершенствования" (ФГОС НОО, часть II).

Таким образом, контроль и оценка знаний учеников являются необходимыми элементами учебной деятельности, позволяющими учителю дать обратную связь, поддержку и мотивацию ученику. Контроль помогает выявить проблемные моменты, индивидуализировать образование и достичь планируемых результатов. Это согласуется с точкой зрения учителей и подтверждается ФГОС НОО.