Question

На занятии по рисованию Катя 6 лет после предложения воспитателя нарисовать картину по теме: «Весна пришла» отодвигает от себя листок со словами: «Я не умею рисовать. У меня ничего не получится». Предложите такой вариант реагирования на данную ситуацию, который с педагогической точки зрения наиболее правилен

Answer 1

Давай попробуем вместе нарисовать я тебе помогу, нечего сложного в этом нет

Answer 2

В данной ситуации, педагогически правильным и подходящим способом реагирования будет:

1. Поддержать ребенка: Сначала важно подойти к Кате и показать свою поддержку. Скажите что-то вроде: "Катя, конечно, ты можешь рисовать! Мы с тобой вместе попробуем создать красивую картину о весне."

2. Уверенность: Поощряйте уверенность ребенка. Скажите: "Все начинают с нуля, и это нормально. Мы учимся вместе, и у тебя точно получится."

3. Предложить подсказки: Можете предложить Кате начать с простых шагов. Например, предложите ей начать с рисования цветов, солнца или птиц. Постепенно переходите к сложным элементам, показывая, как это делать.

4. Поощрять творчество: Помните, что важно не только результат, но и процесс. Поощряйте ее творческий подход, ее уникальное видение темы "Весна пришла".

5. Не давить на ребенка: Важно избегать давления или сравнения с другими детьми. Давайте Кате время и пространство для самовыражения.

6. Похвала и поддержка: Когда Катя начнет рисовать, не забудьте похвалить ее усилия и результат. Скажите что-то типа: "Ты очень старалась, Катя! Твоя картина о весне очень красивая."

7. Подчеркнуть, что ошибка - это часть учебного процесса: Напомните Кате, что ошибки нормальны и их можно исправить. Рисование - это учебный процесс, и каждый шаг ближе к тому, чтобы стать лучше.

Помните, что важно создать атмосферу поддержки и поощрения, чтобы ребенок чувствовал себя уверенно и мог развивать свои творческие навыки без страха перед неудачей.