Question

На уроке математики учитель зачитывает условие задачи: «Дети поехали за грибами. Маша нашла 4 гриба, а Витя на 2 гриба больше. Сколько грибов нашли дети?». Первоклассники, едва дослушав, сообщают: «А мы тоже ездили за грибами!», «А мы белых не нашли». С чем связано такое поведение первоклассников? О каком типе неготовности к обучению идет речь?​

Answer 1

Ответ:

Просто не хотят отвечать на вопрос и все.

Answer 2

Такое поведение первоклассников может быть связано с недостаточной развитостью навыков абстрактного мышления и неполной готовностью к решению математических задач. Дети воспринимают задачу буквально и ориентируются на конкретные детали, которые были упомянуты в условии, в данном случае количество грибов, нашедших Маша и Витя. Они не умеют анализировать и формулировать алгебраические уравнения для решения подобных задач.

Это типичный пример неготовности к обучению, который связан с развитием логического и абстрактного мышления. Дети в начальной школе находятся на начальном этапе усвоения математических понятий и навыков. Им необходимо время и опыт, чтобы научиться абстрагироваться от конкретных деталей и видеть общие закономерности и алгоритмы решения задач.