Question

Какие методы воспитания были применены в следующих ситуациях? 1.Постоянно Петя после завтрака (обеда, ужина) забывает сказать спасибо маме. Он принимал это за должное. Однажды мама попросила его вынести мусор, Петя с легкостью согласился, так как это была его обязанность. После чего мама поблагодарила сына и сказала ему: «Большое спасибо, Петя». После этого случая мальчик стал всегда благодарить за услугу. 2.В шестом классе пришел новый учитель по физкультуре. Как известно, многих ребят не берут играть в спортивные игры в силу того, что они имеют физические отклонения (маленький рост). Новый учитель отошел от такой «традиции» и теперь у всех ребят в школе есть такая возможность проявить себя в спорте. 3.В шестом классе пришел новый учитель по физкультуре Владимир Леонтьевич. Он внимательно присматривался к ученикам, учитель заметил, что Максим чувствует себя неуверенно и скованно на уроках физкультуры. А дети очень часто посмеивались над ним: он был маленький, тоший и часто не справлялся с заданием. Однажды Максим подтянулся на перекладине, и учитель поставит егу пятерку и поквалит. Теперь у Максима стимул выбиться в лидеры класса, несмотря на его физические недостатки

Answer 1

Ответ:

2

Объяснение:

Нельзя отделять детей от уроков, даже если есть какие то недостаьки, все имеют право на развитие

Answer 2

1. В данной ситуации был применен метод положительного подкрепления и моделирования поведения. Мама использовала положительное подкрепление, благодаря которому Петя получил признание и положительное внимание за свои действия. Мама также моделировала желаемое поведение, благодаря чему Петя начал благодарить за услуги, подражая ей.

2. В данной ситуации был применен метод изменения стереотипов и ограничивающих убеждений. Новый учитель по физкультуре принял решение не ограничивать участие ребят с физическими отклонениями в спортивных играх, что позволило им проявить себя и изменить стереотипы о том, кто может быть включен в спортивные активности.

3. В данной ситуации был применен метод поощрения и поддержки самооценки. Учитель Владимир Леонтьевич использовал поощрение, предоставив Максиму положительную оценку и похвалу за выполненное упражнение. Это помогло повысить самооценку Максима и мотивацию к участию в уроках физкультуры. Учитель также помог Максиму изменить свое отношение к себе и своим способностям, дав ему возможность выбиться в лидеры класса независимо от его физических недостатков.