Question

1-тапсырма. Сұрақтарға жауап бер. 1. «Абай жолы» роман-эпопеясы туралы айтылған пікірлер саған қалай әсер етті? 2. Сен «Абай жолын» толық оқыдың ба? 3. Роман-эпопеядағы қандай кейіпкерлер ұнады? 2-тапсырма. Мына үстеулерді қатыстырып, сөйлем құра. Биыл, қолма-қол, бірталай, орасан, құр босқа, жорта, әдейі. 3-тапсырма. Мақал-мәтелдің өзіңе ұнағанын тақырып ретінде алып, мәтін құра. Мәтінде ұл және қыз бала тәрбиесіне байланысты ақпарат қамты. 1.Ұл – орнықты ту, қыз айдыннан ұшатын аққу. 2.Қыз ауылдың көркі, жігіт ауылдың серті. 3.Қыз мінезді келсін, ұл өнерлі келсін. 4-тапсырма. Мына сөздердің синонимін тап. Осы сөздерді қатыстырып, сөйлем құра. Дарынды, дәуірді, тұтас, жұпар ауа, мейірімді, батыл, ғажайып, кең.

Answer 1

Ответ:

2 тапсырма.

Биыл біз мектеп бітіру кешін ұйымдастырамыз.

Мен бірталай мәселенің шешімін білемін.

Жеміс жидектің пайдасы орасан зор.

Біз уақытты құр босқа жұмсамай, ілімге жұмсауымыз керек.

Сен осының барлығын жорта істейтін тәріздісің - деді анам.

Айжан бүгін әдейі сабаққа келмеді.

4 тапсырма.

Дарынды-талантты

Дәуір —заман

Тұтас—толық

Жұпар ауа—таза ауа

Мейірімді—қайырымды

Батыл—ержүрек

Ғажайып—керемет

Кең —үлкен

Answer 2

1-тапсырма:

1. «Абай жолы» роман-эпопеясы туралы айтылған пікірлер саған қалай әсер етті?

2. Сен «Абай жолын» толық оқыдың ба?

3. Роман-эпопеядағы қандай кейіпкерлер ұнады?

4. «Абай жолы» роман-эпопеясы Тәуекел Мүсірепов тарапынан жазылды және оқушылардың Абай Әуезов туралы пікірлерін ұсынатын екі мектептің арасында жасалды. Бұл роман-эпопея әдебиеттік тарихқа және Абай Әуезовтың өміріне байланысты тарихи қайраткерлік қайраткерлік қалыптасу болып табылады.

5. Сен «Абай жолын» толық оқыдың ба? Жауап: Өзім оқимын, сонда кейбір ұсыныстар мен айтпеншіліктер жасауға көмек көрсету мүмкін емес. Алайда, маған «Абай жолы» роман-эпопеясын ақпаратты берді.

6. Роман-эпопеядағы қандай кейіпкерлер ұнады? Жауап: Роман-эпопеяда Абай Әуезовтың өмірі мен творчесі туралы айтылған қандай кейіпкерлердің жүзеге асырылуына байланысты қайраткерлік кейіпкерлер ұнады. Олар Абай Әуезовтың кітаптарын басып алып, оның ақпаратты артықтастыру жолымен өз бала-жасақтарына адал тәрбие жасауға жаттанды.

2-тапсырма: Мына үстеулерді қатыстырып, сөйлем құра. Биыл, қолма-қол, бірталай, орасан, құр босқа, жорта, әдейі.

Сөйлем: Бірталай биыл жортаның ішіне қолма-қол қойып, орасан құр босқа кіреді. Әдейі, олар ортақ ойлауларын жүзеге асыратын жағдайды.

3-тапсырма: Мақал-мәтелдің өзіңе ұнағанын тақырып ретінде алып, мәтін құра. Мәтінде ұл және қыз бала тәрбиесіне байланысты ақпарат қамты.

Маған келген өнеркәсіптің баласына мол болуы тиісінше ұл-қыз бала тәрбиесі өзінің жетекші ерекшелігін алдын ала алатын тиіс. Балалар оқушылық жасау мүмкіндігіне ие болса, олардың оқыту тәрбиесін дамыту үшін қызметкерлерге мол болу керек. Біздің балаларымыз болашақта тәуекелді, еңбекке кедергісіз жастар болып табылады. Бірақ олардың малдарымен өнімді болуы, жетімсіздікке қарсы келуі, елшілік арқылы өз жастарымызды тәрбиелеу міндетті емес. Мүмкін, олардың өнеркәсіпті тақырыптарды оқытуды жасау үшін бізге құқықты марапат көрсеткен болатын болса, олар жаңа болашаққа жетуші ерекшеліктерін жасауға