Question

ПОМОГИТЕ!!!!!!! СРОЧНО!!!!!!ЗАВДАННЯ 1) Пригадайте (усно) ознаки публіцистичного стилю (мету, сферу використання, основні ознаки, жанри, актуальні теми, мовні особливості). 2)Прочитайте подану нижче статтю, складіть і запишіть до неї складний план. Це був звичайнісінький тролейбус, а в ньому їхали звичайнісінькі пасажири, кожен зі своїми проблемами і клопотами. Неподалік від дверей стояв хлопчик, імовірно, шестикласник, зі значком, на якому був зображений Брюс Лі; хлопчик думав про щось своє й ні на що не звертав уваги.На одній зупинці до тролейбуса увійшла жінка, інтелігентна на вигляд, гарно одягнена. Проходячи до середини салону, вона не змогла розминутися з хлопчиком і одразу голосно й різко заговорила, відразу розвіявши свій імідж інтелігентної жінки.– Ти чого стовбичиш тут? Не бачиш, що люди заходять? Ти що, не можеш відійти убік?Пасажири почали озиратися. Опинившись у центрі уваги, хлопчик знітився і похнюпився. Та, напевно, жінці сподобалася роль публіч­ного ментора, і вона повела далі:– Ви тільки погляньте – він собі мовчить. Йому й на думку не спаде, що потрібно попросити вибачення.Хлопчик знітився ще більше. А в тролейбусі розгорілася дискусія про невиховану сучасну молодь, про невдячність і безкультурність дітей, задля яких суспільство затрачає стільки зусиль і коштів…– Чому ти очі відводиш? Щось не віриться, що тобі може бути соромно, – знову взялася за школяра жінка. – Дивись-но, він собі ще й якогось фашиста на куртку начепив, – продовжувала вона свою педагогічну «атаку», цього разу спрямувавши її на значок із зображенням Брюса Лі. – Ти знаєш, хто там намальований і що там написано?Жінкою явно заволодів виховний азарт. Вона сповістила на весь тролейбус, що десять років пропрацювала у школі, що набачилась ще не такого і на всі сто відсотків впевнена, що цей хлопчисько є нестерпним учнем і домашнім тираном, що він, звісно ж, у поганій компанії та й взагалі за ним колонія плаче…Педагогічна «екзекуція» тривала доволі довго. Урешті-решт на одній із зупинок об’єкт виховання не витримав і вибіг із тролейбуса. Хлопчина був розгублений, знічений, у його очах стояли сльози. Він нікуди не пішов, а залишився чекати наступного тролейбуса. Йому треба було ще їхати далі…На жаль, люди, яким доводиться користуватися громадським транспортом, нерідко виходять із нього з поганим настроєм, брудним взуттям і відірваними ґудзиками. Але ніщо так не пригнічує мене, як подібні до описаного випадки «тролейбусної педагогіки», причому об’єктами її часто стають не тільки діти.Пригадую такий випадок. В автобусі біля вікна, ближче до переднього входу, сиділа молода жінка в шубі, замріяно дивлячись у вікно. Людей дедалі більшало, було серед них і чимало літніх. Бабуся, яка стала біля жінки, почала голосно розмірковувати про те, яка невихована нині пішла молодь, що навіть місцем не поступиться; яку дорогу шубу має дівчина, а де ж її совість… Докори посипалися, як град, поборницю ввічливої поведінки підтримали й інші пасажири, а молода жінка все дужче блідла.Коли автобус під’їжджав до наступної зупинки, жінка поволі підвелася і мовчки почала протискуватися до виходу. Всі враз змовкли: стало зрозуміло, що вона вагітна і до пологів залишилося небагато часу. Вийшовши з автобуса, жінка залишилася на зупинці – чекати наступного. І вигляд у неї був дуже пригнічений.Ніхто у неї не попросив вибачення, але всі почувалися ніяково. Усі, крім войовничої бабусі, яка, вочевидь, і знати не хотіла, що і в інших людей, навіть молодих, теж бувають проблеми…А могло ж бути й по-іншому. «Дівчино, чи не могли б ви поступитися мені місцем – мені дуже важко стояти». Жінка відповіла б: «Вибачте, я вагітна», – і хтось із пасажирів неодмінно запропонував би бабусі місце. І не було б конфлікту, не було б поганого настрою – якби бабуся виявила лиш трохи тактовності й терпіння.

Answer 1

Ответ:

1 завдання. Публіцистичний стиль-це стиль засобів масової інформації, яка використовується у газетах, журналах.

Основне призначення стилю-це обговорення, відстоювання і пропоганда важливих суспільно-політичних ідей.

2завдання. План:

1.Цікава істория, яка сталася у звичайному тролейбусі.

2. Молчазливий хлопчик, який стояв в тролейбусі та не міг відійти у бік, щоб пропустити крикливу жінку.

3. Діскусія, яка сталося у тролейбусі та продовжувалася до кінця.

4. Жінка-попутниця уявилась вчителькою та почала сварити бідного хлопця.

Answer 2

1) Ознаки публіцистичного стилю:

- Мета: Вплив на громадську думку, висловлення авторської позиції, аргументація своїх поглядів. - Сфера використання: Газети, журнали, веб-сайти, блоги, телебачення. Також може виявлятися в публічних виступах, спілкуванні в соціальних мережах.

- Основні ознаки: Емоційність, активне використання аргументів, висловлення особистої думки, вплив на читача, використання різноманітних стилістичних засобів для залучення уваги.

- Жанри: Статті, есе, коментарі, колонки, інтерв'ю, публіцистичні статті.

- Актуальні теми: Зазвичай відображення сучасних подій, аналіз суспільних проблем, коментарі до актуальних подій.

- Мовні особливості: Різноманітні стилістичні засоби (порівняння, метафори), емоційні висловлювання, вживання вагомих аргументів, а також певний ступінь суб'єктивності.

2) Складний план для поданої статті:

I. Вступ - Опис тролейбусного епізоду - Переход до теми "тролейбусної педагогіки"

II. Опис події в тролейбусі - Характеристика пасажирів - Конфлікт між жінкою і хлопчиком - Реакція пасажирів

III. Жіночий інцидент в автобусі - Опис події в автобусі - Реакція пасажирів, особливо літньої жінки - Вплив на молоду жінку

IV. Критика "тролейбусної педагогіки" - Роздуми автора щодо педагогічних методів жінки - Аналіз впливу таких ситуацій на психіку об'єктів виховання

V. Заключення - Звернення до читача - Підкреслення негативного впливу подібних ситуацій

VI. Висновок - Підсумок статті - Заклик до більшого розуміння та терпіння в суспільстві.