Question

Загублені рукавички Товаришів у мене багато — у школі, в нашому класі й у сусідських дворах. Але найбільше дружу з Ігорем. Ми живемо в одному будинку й навчаємося в одному класі, і сидимо за однією партою.Яка в нас дружба — судіть з такої пригоди.Коли похолодало й випав сніг, Ігореві, щоб не мерзли руки, купили зелені вовняні рукавички, м’якенькі й теплі-теплі.Я теж захотів такі самі. Мама купила й мені.Одного разу на великій перерві ми кидалися сніжками. Як подзвонили на урок, припинили гру, вбігли в клас, глянули — а в нас обох немає по рукавичці. У мене лівої, в Ігоря — правої.Наступної перерви майже всім класом шукали. Перерили в шкільному дворі геть увесь сніг і не знайшли.— Ну, де вона пропала? — сумував Ігор. — Тепер удома будуть лаяти….— І мене лаятимуть…. — журився я.Після того вже й учителів мало слухали на уроках. Все думали про загублені рукавички і про те, як пояснити вдома, де вони поділися.Мені ще нічого. Мама, звісно, погнівається, обізве ґавою-роззявою, потім пересердиться і знову купить нові рукавички. Ще й тато може заступитися. Скаже: «З ким такого не буває?..» Бо він минулої зими також загубив десь навіть не одну, а дві свої шкіряні рукавиці. А ось Ігореві більше перепаде. У нього і мати сердитіша, і заступитися, мабуть, нікому – його ж батько, певно, ніколи не губив рукавиць. Жаль, дуже жаль Ігоря…“А що, як віддати йому свою рукавичку? — раптом подумав я. — У нього ж права, в мене — ліва. Якраз і буде пара!..”Авжеж, так і зроблю — віддам свою. Тоді вдома не узнають, що він загубив, і не лаятимуть. Але ж Ігор може й не взяти. Знаю його. Скаже: «Чого це ти мені свою віддаєш? Бери краще мою.»Звичайно, він трохи матиме рацію. Коли я його виручу, Ігореві буде зовсім добре. А мені? Мені – гірше. То хоч одну рукавичку принесу й покажу мамі, менше, може, гніватиметься. А як жодної не матиму, сердитиметься дужче, це ж ясно.Ні, якщо вже віддавати Ігореві свою рукавичку, то треба, щоб і він про це не знав!.. Так і зробив. Наприкінці останнього уроку засунув тихцем рукавичку в Ігорів ранець, глибоко, на саме дно.«Ото здивується, як знайде! – тішився я. – Прийде зі школи додому, повитягає з ранця книжки, пенал, тоді – зирк! – аж у ньому й друга рукавичка спокійненько лежить. «І як вона там опинилася?.. Мабуть, хтось із хлопців або дівчат навмисне засунув, щоб покепкувати з мене», - подумає і радий-радий буде, що так щасливо все закінчиться».Однак вийшло непередбачене, довелося самому дивуватися.Коли я вдома виклав на стіл зі свого ранця книжки та зошити, то разом з ними витягнув і зелену вовняну рукавичку. Спершу подумав, що ми з Ігорем переплутали ранці. Таке вже не раз було, бо вони однакові. Щоб остаточно переконатися в тому, подивився на зошити. Ні, зошити мої. Значить, не переплутали. А як же тоді в мій ранець потрапила оця рукавичка? Адже я добре пам’ятаю, що засовував її не у свій, а в Ігорів.Стривай, стривай, рукавичка ж із правої руки! Тепер усе ясно… Виявляється, Ігор теж хотів мене виручити й засунув у мій ранець свою рукавичку. От сміхота, от комедія!..Хапаю рукавичку і мерщій до Ігоря. Тільки відчинив двері, відчиняються навпроти і його. Я тримаю зелену вовняну рукавичку, і у нього в руці такаж…Визнач жанр твору *1 баллказкалегендаоповіданнябайкаЭто обязательный вопрос.Від чийого імені ведеться розповідь? *1 баллхлопчикаІгоряавтораЩо вирішив зробити головний герой після пропажі рукавичок? *1 баллобмінятись рукавичкамизабрати рукавичку у другавіддати другові свою рукавичкукупити нові рукавичкиЧому головний герой хотів підкласти товаришеві свою річ тихцем? *1 баллбо він соромивсябо товариш міг і не взятибо так цікавішебо боявся, що його засміютьЧому учні всього класу перерили в шкільному дворі увесь сніг? *1 баллтому що хотіли збудувати снігову фортецютому що допомагали школі розчищати двір від снігутому що шукали рукавички хлопцівтому що будували сніговикаЯка головна дувмка твору? *1 баллпропажа знайшласятреба слідкувати за своїми речамине треба брехати батькамсправжня дружбаЭто обязательный вопрос.Яке прислів'я найточніше виражає головну думку твору? *1 баллНе той друг, хто медом маже, а той, хто правду каже.Друзі пізнаються в біді.Немає друга - шукай, а знайдеш - бережи.Дружба та братство - найбільше багатство.У якому реченні описано пригоду, що сталася з персонажами твору? *1 балл"Ми живемо в одному будинку, навчаємося в одному класі і сидимо за однією партою"."Як подзвонили на урок, припинили гру, вбігли в клас, глянули, а в нас обох немає по рукавичці"."Коли похолодало й випав сніг, Ігореві, щоб не мерзли руки, купили зелені вовняні рукавички"."Після того вже й учителів мало слухали на уроках".Это обязательный вопрос.Яку з ознак справжньої дружби продемонстрували дійові особи твору? *1 баллСправжні друзі завжди готові прийти на допомогу.Справжні друзі вміють слухати.Справжні друзі ніколи не змагаються.Справжні друзі завжди чесні один з одним.​

Answer 1

Ответ:

1) оповідання.

2) автора.

3)віддати другу рукавичку.

4) бо товариш міг не взяти.

5) тому що шукали рукавичку хлопцеві.

6) справжня дружба.

7) дружба і братство найбільше багатство.

8)"Як подзвонили на урок, припинили гру, вбігли в клас, глянули, а в нас обох немає по рукавичці"

9)Справжні друзі завжди готові прийти на допомогу.

Объяснение:

надеюсь допомогла!! Удачи!!!!

Answer 2

Ваше питання виглядає так, що ви хочете знати, як відповісти на питання про дружбу, з яким ви зіткнулися в творі. Ваш персонаж, здається, зіткнувся з проблемою загублених рукавичок, що призвела до конфлікту з другом.

Відповідь на це питання може бути різною, в залежності від того, як ви хочете показати вашого персонажа. Ось кілька можливих відповідей:

1. Показуйте, що дружба важливіша за матеріальні речі: Ваш персонаж може показати, що він готовий віддати свою рукавичку, щоб уникнути конфлікту з другом. Це може бути показано через його діалог або дії.

print("Якщо вже віддавати Ігореві свою рукавичку, то треба, щоб і він про це не знав!.. Так і зробив. Наприкінці останнього уроку засунув тихцем рукавичку в Ігорів ранець, глибоко, на саме дно.")

2. Показуйте, що він готовий прийняти відповідальність за свої дії: Ваш персонаж може визнати свою провину за втрату рукавички і готовий прийняти наслідки.

print("Все думали про загублені рукавички і про те, як пояснити вдома, де вони поділися. Мені ще нічого.")

3. Показуйте, що він готовий допомогти другові, навіть якщо це означає прийняття негативних наслідків: Ваш персонаж може показати, що він готовий прийняти відповідальність за свої дії, щоб допомогти другові.

print("Але якщо вже віддавати Ігореві свою рукавичку, то треба, щоб і він про це не знав!.. Так і зробив. Наприкінці останнього уроку засунув тихцем рукавичку в Ігорів ранець, глибоко, на саме дно.")

4. Показуйте, що він готовий виправити свою помилку: Ваш персонаж може показати, що він готовий виправити свою помилку, навіть якщо це означає прийняття негативних наслідків.

print("То хоч одну рукавичку принесу йому, менше, може, гніватиметься. А як жодної не матиму, сердитиметься дужче, це ж ясно.")

Ці відповіді можуть бути адаптовані або змінені, щоб краще відповісти на ваше питання.