Question

ФИЗКУЛЬТУРА, ДАЮ МНОГО БАЛЛОВ!!!!!!!! на какие положительные психические способности подростка следует опираться при обучении двигательным процессам?

Answer 1

Ответ:

обьясни

Объяснение:Ответ:

обьясни

Объяснение:

Answer 2

Обучение двигательным процессам и занятия физкультурой могут оказывать положительное влияние на различные аспекты психического и физического развития подростков. Вот некоторые положительные психические способности, на которые стоит опираться при обучении двигательным процессам:

1. Координация: Занятия физической активностью помогают развивать координацию движений, что в свою очередь может положительно влиять на общую моторику и навыки в различных сферах жизни.

2. Концентрация и внимание: Физические упражнения требуют концентрации на движениях и выполнении определенных задач. Это способствует развитию умения сосредотачиваться и улучшению познавательных функций мозга.

3. Управление стрессом: Регулярные занятия физической активностью способствуют выработке эндорфинов — гормонов счастья. Это помогает управлять стрессом, тревожностью и депрессией.

4. Социальные навыки: Занятия физкультурой могут проводиться в группах, что способствует развитию коммуникационных навыков, сотрудничеству и умению работать в коллективе.

5. Уверенность в себе: Улучшение физической формы и достижение спортивных целей помогают подростку почувствовать себя более уверенно и довольным своим телом, что может повлиять на позитивное отношение к себе в целом.

6. Управление временем: Регулярные занятия физкультурой учат планированию и управлению своим временем. Это навык, который можно применить в различных сферах жизни.

7. Целеустремленность: Достижение спортивных целей требует усилий и настойчивости. Занятия физической активностью могут способствовать развитию умения установления и достижения целей.

8. Радость от достижений: Успешное выполнение физических задач может приносить радость и удовлетворение. Это способствует позитивному настрою и мотивации к дальнейшим усилиям.

Помимо этого, важно помнить, что каждый подросток индивидуален, и его психические особенности могут различаться. Подход к обучению двигательным процессам должен учитывать их потребности, интересы и способности.