Question

Какова роль внимания в обучении двигательным действиям? 2)Назовите особенности восприятия при обучении двигательным действиям? 3) В чём выражается проявление мышления при выполнении физический упражнений? 4)Какие виды памяти используются при обучении двигательным действиям?

Answer 1

1) Внимание играет важную роль, как преподаватель покажет так и ребенок воспримет, проще, насколько технично и безопасно от травматизма учитель покажет упражнение тем проще к выполнению будет ребенку, а вообще для обучения любому двигательному действию есть подводящие упражнения которые облегчают обучение.

2) Восприятие в большей степени происходит зрительным путем, а также слуховым, снова же как учитель покажет так и будут выполнять дети.

3) Тут все просто, перед выполнением упражнения нужно представить ту правильную последовательность действий при выполнении двигательного действия которая приведет к успешному выполнению.

4) тут еще проще: Зрительная, слуховая, мышечная.

Answer 2

1. Роль внимания в обучении двигательным действиям очень важна. Внимание помогает фокусироваться на задаче, отделять существенные детали от неважных и поддерживать концентрацию на выполнении движений. Внимание также помогает контролировать и оценивать результаты двигательной активности, обратить внимание на ошибки и искать способы их исправления. Когда внимание уделено выполнению двигательных действий, происходит более эффективное усвоение и запоминание движений.

2. Особенности восприятия при обучении двигательным действиям связаны с тем, что восприятие становится более ориентированным на сенсорные входы, связанные с движением. Это может включать в себя более четкое восприятие положения и движения тела, тактильных ощущений и визуальных подсказок. Восприятие при обучении двигательным действиям также может быть связано с ощущением времени и ритма, чтобы выполнить движение в нужный момент и в нужной последовательности.

3. Проявление мышления при выполнении физических упражнений выражается в планировании, координации и адаптации движений. Мышление включает в себя анализ задачи, постановку целей, выбор оптимальных стратегий и принятие решений в процессе выполнения двигательных действий. Мышление также связано с обратной связью и корректировкой движений на основе полученной информации о результате.

4. При обучении двигательным действиям используются различные виды памяти. Некоторые из них включают:

• Процедурную память: это тип памяти, который отвечает за хранение и вызов навыков и привычек. Он связан с автоматизированным выполнением движений и не требует сознательного напряжения.

• Эпизодическую память: она включает в себя запоминание конкретных событий и опыта. В контексте обучения двигательным действиям, это может быть связано с запоминанием конкретных движений, ошибок или особых ситуаций, которые возникают в процессе выполнения задачи.

• Рабочую память: это тип пам