Question

1. Выпишите из текста 6 ключевых слов/словосочетаний. [5]2. Определите основную мысль текста, опираясь на выписанные ключевые слова/словосочетания. [2]3. На сколько смысловых частей можно разделить текст? Объясните свой ответ. [3]Тематика международной выставки в Астане - «Энергия будущего» - становится ближе казахстанским школьникам. Они разрабатывают и воплощают в жизнь новые«зеленые» проекты. Так, альтернативное топливо будущего изобрела ученица 4-го класса изКызылорды.10-летняя Каусар Кабылбек после года экспериментов нашла способ получения биогаза и биотоплива из органических и бытовых отходов. Ноу-хау позволит решить вопросы энергосбережения. Разработка получила одобрение местных ученых и ведущих энергетиков региона. Сейчас юный изобретатель и ее руководитель готовятся представить научный проект на выставке «EXPO-2017».КАУСАР КАБЫЛБЕК, УЧЕНИЦА 4 КЛАССА: Берутся бытовые отходы и продукты жизнедеятельности животных. Их перемешивают с водой и помещают в биореактор. Процесс брожения занимает два дня. Выделяемый газ проходит газоочистку, и, в конечном итоге, мы получаем биотопливо. Это - газ, электро- и теплоэнергия. Я очень хочу, чтобы мой проект приносил людям пользу. В будущем хочу стать изобретателем и придумать еще много таких полезных вещей.Не отстают от Каусар и школьники Восточного Казахстана. Они также разрабатывают методики по использованию возобновляемых источников энергии. Ученики одного из районов области приступили к созданию отопительных биоустановок. К примеру, из пластиковых ведер и сантехнических деталей 8-классник Никита Джепаров собрал макет. На вид простой проект требовал много точных математических расчётов. Чтобы цистерна смогла отопить здание площадью 5 тысяч квадратных метров, юный изобретатель оснастил емкость металлическим стержнем и магнитами.По словам специалистов, такое техническое творчество развивает креативное мышление и позволяет казахстанским юным конструкторам опробовать свои силы, реализоваться и идти в ногу со временем, отвечая на вызовы современности. (234 слова) ​

Answer 1

Ответ:

1.   Выпишите из текста 6 ключевых слов/словосочетаний.

EXPO 2017 , зеленые прокеты , энергия ,энергосбережение ,возобновляемые источники , изобретатель ,ученица 4 класса.

2.   Определите основную мысль текста, опираясь на выписанные ключевые слова/словосочетания.  Объясните свой ответ.

    Основная мысль в том что ученица 4 класса изобретатель  разроботалала проект по востоновлению энергии или зеленый проект который она будет показывать на EXPO.  

На сколько смысловых частей можно разделить текст? Объясните свой ответ.

На 4

1. международная выставка  

2.проект Каусар Кабылбек  

3.проект Никиты джепарова  

4. выводы                                              

Объяснение:

Answer 2

1. Выпишите из текста 6 ключевых слов/словосочетаний. [[5]]

- Международная выставка в Астане - Энергия будущего - Зеленые проекты - Альтернативное топливо - Биогаз и биотопливо - Возобновляемые источники энергии

2. Определите основную мысль текста, опираясь на выписанные ключевые слова/словосочетания. [[2]]

Основная мысль текста заключается в том, что международная выставка "Энергия будущего" в Астане приближает тему возобновляемых источников энергии к казахстанским школьникам. Школьники разрабатывают и воплощают в жизнь новые "зеленые" проекты, такие как альтернативное топливо из биогаза и биотоплива, а также методики использования возобновляемых источников энергии.

3. На сколько смысловых частей можно разделить текст? Объясните свой ответ. [[3]]

Текст можно разделить на две смысловые части:

1. Первая часть текста рассказывает о том, как международная выставка "Энергия будущего" в Астане приближает тему возобновляемых источников энергии к казахстанским школьникам. Здесь упоминаются ключевые слова и фразы, такие как международная выставка в Астане, "Энергия будущего", зеленые проекты, альтернативное топливо, биогаз и биотопливо, а также возобновляемые источники энергии.

2. Вторая часть текста рассказывает о конкретных проектах, разрабатываемых казахстанскими школьниками. Здесь упоминаются ключевые слова и фразы, такие как отопительные биоустановки, макеты, техническое творчество и развитие креативного мышления.

Таким образом, текст можно разделить на две смысловые части, каждая из которых фокусируется на разных аспектах темы возобновляемых источников энергии и проектов, разрабатываемых школьниками.