Question

Какие из высказываний характеризуют понимание детского развития в трудах выгодского

Answer 1

Л.С. Выготский установил четыре основных закона детского развития.

1. Цикличность. Периоды подъёма, интенсивного развития сменяются периодами замедления, затухания. Темп и содержание развития меняются на протяжении детства. Такие циклы развития характерны для отдельных психологических функций (памяти, речи, интеллекта) и для развития психики ребёнка в целом. Возраст как стадия развития представляет собой цикл со своим особым темпом и содержанием.

2. Неравномерность развития. Различные стороны личности, в том числе функций психики, развиваются неравномерно.В младшем возрасте (до 1 г.) сознание ребёнка недифференцировано. Дифференциация функций начинается с раннего детства. Сначала выделяются и развиваются основные функции, прежде всего восприятие, затем более сложные. Восприятие выдвигается в центр сознания и становится доминирующим психическим процессом. Восприятие слито с эмоциями, не полностью разграничены восприятие формы, цвета и т.д.Остальные функции оказываются на периферии сознания, зависят от доминирующей. Другие функции обслуживают восприятие. Период, когда функция доминирует, - это период её наиболее интенсивного развития. В раннем возрасте доминирует восприятие, в дошкольном - память, в младшем школьном - мышление.

3. «Метаморфозы»  в детском развитии. Развитие не сводится к количественным изменениям, это цепь изменений качественных, превращений одной формы в другую. Ребёнок не похож на маленького взрослого, который мало знает и умеет и постепенно приобретает нужный опыт. Психика ребенка своеобразна на каждой возрастной ступени, она качественно отлична от того, что было раньше, и того, что будет потом.

4. Сочетание процессов эволюции и инволюции в развитии ребёнка. Процессы «обратного развития» вплетены в ход эволюции. То, что развивалось на предыдущем этапе, отмирает, преобразуется.

Выделяются стабильные и кризисные стадии развития. Для стабильного периода характерно плавное течение процесса развития, без резких сдвигов и перемен в личности ребенка. Незначительные, минимальные изменения, происходящие на протяжении длительного времени, обычно незаметны для окружающих. Но они накапливаются и в конце периода дают качественный скачок в развитии: появляются возрастные новообразования. Только сравнив начал и конец стабильного периода, можно представить себе тот огромный путь, который прошел ребенок в своем развитии. Стабильные периоды составляют большую часть детства. Они длятся, как правило, по нескольку лет. И возрастные новообразования, образующиеся так медленно и долго, оказываются устойчивыми, фиксируются в структуре личности.Кризисные, в отличие от стабильных периодов, длятся недолго, несколько месяцев, при неблагоприятном стечении обстоятельств растягиваясь до года или даже двух лет. Это кратки, но бурные стадии, в течение которых происходят значительные сдвиги в развитии и ребенок резко меняется во многих своих чертах. Развитие может принять в это время катастрофический характер.

1 2 3 4 Следующая >< Предыдущая 5

Answer 2

Лев Выготский, советский психолог и педагог, внёс значительный вклад в изучение детского развития и обучения. Его работы, такие как "Мышление и речь", представляют собой ценные исследования в этой области. Вот несколько высказываний, которые характеризуют его понимание детского развития:

1. "Зона ближайшего развития - это расстояние между фактическим развитием ребёнка, определяемым его самостоятельной деятельностью, и потенциальным развитием, достижимым при поддержке более опытного сопровождающего."

2. "Развитие ребёнка происходит через взаимодействие с окружающей средой и с другими людьми, особенно более опытными и квалифицированными."

3. "В игре ребёнок выходит за рамки своего текущего уровня развития и может осуществлять более сложные действия, чем в реальной жизни."

4. "Речь играет важную роль в психическом развитии ребёнка и является инструментом, позволяющим переносить знания и опыт с одного поколения на другое."

5. "Социальное взаимодействие и совместная деятельность с другими детьми и взрослыми способствуют развитию высших психических функций, таких как внимание, память, мышление и речь."

Эти высказывания отражают основные принципы Выготского о важности взаимодействия, социальной среды и речи в развитии ребёнка.