Question

Завдання 1. Який різновид почуттів (моральні, естетичні, праксичні, інтелектуальні) дитини має місце у прикладах? Назвіть приблизний вік дітей. Олена А. стає в куток поряд з братом, якого покарали, і пояснює мамі: «Раз Сашка покарали, і я стоятиму. Коли його звільнять, тоді і я вийду». В іншій ситуації, коли мама в магазині запропонувала купити морозиво, дівчинка сказала: «І Сашкові. Якщо Сашкові не купиш, то і мені не треба».

Answer 1

Ответ:

У прикладах спостерігаються моральні почуття. Олена виявляє здатність до співчуття та солідарності зі своїм братом, хоча й сама не підлягала покаранню. Вона також проявляє відповідальність, беручи на себе обов'язок чекати разом із братом, поки той буде покараний. Щодо віку, можна припустити, що дитина вже досить доросла, щоб розуміти, що таке співчуття і відповідальність за свої вчинки.

У другому прикладі дівчинка також демонструє моральні почуття, виявляючи бажання ділитися з братом і дбайливо ставлячись до його потреб. Вона не хоче, щоб брат почувався обділеним і готова пожертвувати своїм задоволенням ради його щастя. Щодо віку, можна припустити, що дитина вже може розуміти, що таке взаємодія та допомога іншим.

Объяснение:

Answer 2

У наведених прикладах можна відзначити різновиди почуттів дитини на різних етапах її розвитку:

1. Моральні почуття:

   • У першому прикладі, де Олена стоїть в кутку поряд із своїм покараним братом, вона виявляє моральні почуття відповідальності і солідарності. Вона готова прийняти покарання разом з братом, щоб виразити свою підтримку і співчуття до нього.

2. Праксичні почуття:

   • У другому прикладі, коли дівчинка говорить, що їй не треба морозиво, якщо його не куплять Сашкові, вона виявляє праксичні почуття рівності та справедливості. Вона вважає, що обоє дітей мають мати однакові можливості і отримувати однакові речі.

Ці почуття можуть бути характерними для дітей в різному віці. У першому прикладі, моральні почуття Олени свідчать про її зрілість і розуміння моральних цінностей. У другому прикладі, праксичні почуття дівчинки свідчать про її бажання бути справедливою та рівною до інших дітей, і це може бути характерно для молодших дітей, які починають розвивати свій соціальний інтелект. Вік дітей в обох прикладах не зазначений, але такі почуття можуть розвиватися на різних етапах дитячого росту.