Question

Вместо прочерка в цитату вставьте название соответствующего возрастного периода(младший школьный, подростковый или юношеский возраст). Аргументируйте свой ответ. Несмотря на большие успехи, достигнутые в процессе воспитания воли, воля у«_______» развита слабо. Волевые действия, хотя и становятся более продуманными, ещё не утратили импульсивности. Непосредственные желания и чувства остаются всё ещё более сильными мотивами поведения. «______» уже осознают необходимость действовать по долгу, но фактически часто следуют своему желанию. (В. И. Селиванов.) Составьте рекомендации учителю по развитию воли учащихся в данном возрасте.

Answer 1

Ответ:

1) младший школьный, так как еще не достаточно выросли и не до конца заколили силу воли

2) подростковый, так как из-за полового созревания , начинается активное выделение гормонов, которые заставляют поступать не продуманно и импульсивно.

Объяснение:

Answer 2

Вместо прочерка в цитату вставьте название соответствующего возрастного периода (подростковый). Аргументируйте свой ответ. Несмотря на большие успехи, достигнутые в процессе воспитания воли, воля у подросткового возраста развита слабо. Волевые действия, хотя и становятся более продуманными, ещё не утратили импульсивности. Непосредственные желания и чувства остаются всё ещё более сильными мотивами поведения. Подростки уже осознают необходимость действовать по долгу, но фактически часто следуют своему желанию. (В. И. Селиванов.)

Рекомендации учителю по развитию воли учащихся в подростковом возрасте:

1. Создание целей и планирование: Подросткам важно научиться ставить конкретные цели и разрабатывать шаги для их достижения. Учитель может помочь им в этом, научив разбивать большие задачи на более мелкие этапы.

2. Постепенное укрепление воли: Подростки должны постепенно привыкать к упражнениям, которые требуют силы воли. Учитель может предлагать им выполнение заданий, которые требуют усилий, но постепенно повышать сложность.

3. Поддержка в развитии самоконтроля: Учитель может помогать подросткам развивать способность контролировать свои действия и реакции. Это может быть связано с управлением эмоциями, временем и принятием рациональных решений.

4. Обратная связь и поощрение: Важно поощрять подростков за успешные усилия в развитии воли. Похвала и признание помогут им почувствовать ценность своих усилий.

5. Участие в соревнованиях и проектах: Учебные соревнования и совместные проекты могут стать отличной площадкой для развития волевых качеств. Это поможет подросткам понять ценность усилий и того, что достигается благодаря настойчивости.

6. Создание структурированной обстановки: Подростки часто лучше реагируют на структурированную среду, где им предоставляют ясные ожидания и правила. Это поможет им развивать дисциплину и ответственность.

7. Практика принятия решений: Учитель может предоставлять подросткам возможность самостоятельно принимать решения в рамках классных или внеклассных заданий. Это способствует развитию самостоятельности и силы воли.

8. Поддержка при неудачах: Важно научить подростков переживать неудачи как часть процесса развития, а не как окончательное поражение. Учитель может помогать им анализировать ситуации и извлекать уроки.

9. Создание атмосферы взаимоподдержки: Содействие формированию позитивного общества, где подростки поддерживают друг друга в развитии волевых качеств, способствует общему успеху.

10. Личный пример: Учитель может стать хорошим образцом в развитии сильной воли, демонстрируя настойчивость, ответственность и целеустремленность.

Совместными усилиями учитель и подростки смогут сформировать более стойкую и развитую волю, что будет способствовать их успехам в учебе и жизни.