Question

Проанализируйте приведенные высказывания. Какие из них верны, а какие – нет? 1. Понятие социальной ситуации развития эквивалентно понятию ведущая деятельность. 2. Появление в каждом периоде развития новой ведущей деятельности не отменяет предшествующую. 3. Возрастные кризисы характеризуются спокойным, продолжительным течением. 4. Качественно новые психологические образования возникают у ребенка в процессе роста.​

Answer 1

Ответ:

1. нет

2. да

3. нет

4.да

Объяснение:

Answer 2

Давайте рассмотрим каждое высказывание по очереди:

1. Понятие социальной ситуации развития эквивалентно понятию ведущая деятельность.

Это высказывание неверно. Понятие "социальная ситуация развития" относится к контексту, в котором развивается ребенок, включая взаимодействие с окружающими людьми и условиями. "Ведущая деятельность" относится к основной форме деятельности, которая является основой развития в определенный период времени. Ведущая деятельность может быть связана с определенной социальной ситуацией развития, но они не являются эквивалентными понятиями.

2. Появление в каждом периоде развития новой ведущей деятельности не отменяет предшествующую.

Это высказывание верно. В течение различных периодов развития у детей появляются новые ведущие деятельности, которые становятся основными формами их активности. Однако предшествующие ведущие деятельности не полностью исчезают, они могут оставаться актуальными и использоваться вместе с новыми формами деятельности.

3. Возрастные кризисы характеризуются спокойным, продолжительным течением.

Это высказывание неверно. Возрастные кризисы обычно характеризуются периодами нестабильности, эмоциональной напряженности и конфликтов. Они возникают в определенные периоды развития и связаны с изменениями в психологическом и физическом состоянии человека.

4. Качественно новые психологические образования возникают у ребенка в процессе роста.

Это высказывание верно. В процессе роста и развития дети приобретают новые психологические образования, такие как формирование концепций, способности к абстрактному мышлению, развитие социальных навыков и т.д. Эти образования возникают в результате опыта, взаимодействия с окружающим миром и развития нервной системы.