Question

Оцените воспитательный потенциал приема А. С. Макаренко «Белая скатерть». Чтобы приучить вновь поступивших в коло-нию подростков к аккуратности, усаживал их обедать за столы,покрытые снежно-белыми скатертями. После еды подростки были вынуждены отстирывать каждое пятнышко, и так повторялось до тех пор, когда это больше не требовалось.

Answer 1

Ответ:

Записки мамы-паникерши

У известного педагога Макаренко Антона Семеновича есть любопытный прием. Он советует всегда стелить белую скатерть на обеденный стол. Сначала она будет грязной. Но потом, ребенок приучиться быть аккуратным. И это советский педагог! Он не считал белую скатерть роскошью, или цветы в вазах баловством. Нет, это скорее эстетическое воспитание. Ведь через какое то время привыкаешь жить с белой скатертью и свежими цветами, с вычищенной обувью и отглаженным костюмом, пусть и недорогим. Ты предъявляешь миру свой уровень отношения к себе и другим.

Объяснение:

Answer 2

Воспитательный подход А. С. Макаренко, как представленный в приеме "Белая скатерть", обладает значительным воспитательным потенциалом. Этот метод стремится не только внушить подросткам навыки аккуратности и ответственности, но также способствует формированию характерных черт личности, таких как трудолюбие, дисциплинированность и уважение к общественным нормам.

1. Аккуратность и ответственность: Подростки вынуждены бережно обращаться с предметами (скатертью) и следить за своими действиями, чтобы не создавать пятен. Это учит их заботиться о вещах и окружающей среде, развивая навыки аккуратности и ответственности.

2. Трудолюбие и настойчивость: Процесс отстирывания пятен после каждой еды требует усилий и времени. Подростки учатся терпеливости и настойчивости, несмотря на монотонность и повторяемость задачи. Этот опыт способствует развитию трудолюбия и умению решать задачи, даже если они кажутся небольшими и неинтересными.

3. Сотрудничество и социальные навыки: Процесс обедания за общим столом с белой скатертью создает атмосферу сотрудничества и коммуникации. Подростки учатся взаимодействовать друг с другом, учитывать интересы и потребности других, а также соблюдать общие правила поведения.

4. Самоконтроль и развитие внутренней мотивации: Через систематическое выполнение задачи (отстирывание пятен) подростки могут развивать самоконтроль и внутреннюю мотивацию. Они видят, как их усилия приводят к результатам, что способствует формированию чувства достижения.

5. Формирование норм и ценностей: Постепенно в процессе выполнения этой рутины подростки осознают, что чистота, порядок и уважение к общим нормам – это важные ценности. Они начинают воспринимать эти нормы как часть своего повседневного образа жизни.

6. Обучение через практический опыт: Подход "Белая скатерть" демонстрирует принцип обучения через практический опыт, что может быть более эффективным способом воспитания, чем просто теоретическое обучение.

Таким образом, прием "Белая скатерть" А. С. Макаренко имеет значительный воспитательный потенциал, способствуя формированию ценностей, навыков и характерных черт личности у подростков.