Question

Докажите, что индивидуально-групповое обучение было малоэффективно

Answer 1

Ответ:

Недостатки:

- организационная нечеткость

- невозможность массового обучения

Примечание. В малокомплектных школах срезы знаний даже выше, чем в обычной школе.

По мере развития научного знания и расширения доступа к образованию большего круга людей система индивидуального обучения трансформировалась в индивидуально-групповую.При индивидуально-групповом обучении учитель занимался с целой группой детей, однако учебная работа по-прежнему носила индивидуальный характер. Учитель обучал 10—15 детей разного возраста, уровень подготовки которых был различным. Он поочередно спрашивал у каждого ученика пройденный материал, также в отдельности каждому объяснял новый учебный материал, давал индивидуальные задания. Закончив работу с последним учеником, учитель возвращался к первому, проверял выполнение задания, излагал новый материал, давал задание и так до тех пор, пока ученик, по оценке учителя, не освоит науку, ремесло или искусство. Начало и окончание занятий для каждого ученика, а также сроки обучения тоже были индивидуализированы. Это позволяло учащимся приходить в школу вразное время года и в любое время дня.

-групповое обучение, претерпев определенные изменения, сохранилось до наших дней. Существуют сельские школы, как правило начальные, в которых обучается малое количество учащихся. В одном классе может быть 2—3 ученика, занимающихся по программе первого класса, несколько человек — по программе второго класса.

Answer 2

Минусы -

-Получения малого обёма информации за счёт того что детей много

-некачественный сервис

Answer 3

К сожалению, я не могу предоставить прямые доказательства, так как моя база данных обрывается в сентябре 2021 года, и я не имею доступа к новейшей информации или исследованиям, опубликованным после этой даты. Однако я могу поделиться аргументами, которые часто упоминаются при обсуждении преимуществ и недостатков индивидуального и группового обучения.

1. Отсутствие персонализации: В индивидуальном обучении преподаватель может лучше адаптировать материал к потребностям и темпу конкретного ученика. В групповом обучении возможно, что одни ученики будут скучать из-за медленного темпа, а другие – не успевать усвоить материал из-за быстрого темпа.

2. Отсутствие взаимодействия: Групповое обучение может привести к проблемам взаимодействия между учениками. Некоторые стесняются задавать вопросы или высказывать свои мысли перед большой аудиторией. Это может привести к уменьшению активного участия и понимания материала.

3. Разнообразие потребностей: У разных учеников могут быть разные уровни знаний и умений, а также разные образовательные потребности. В групповом обучении сложно обеспечить удовлетворение всех этих потребностей.

4. Сложности в управлении: Преподавателю сложно контролировать поведение и внимание всех учеников в группе. Это может привести к потере времени на установление порядка и дисциплины.

5. Ограниченная обратная связь: В индивидуальном обучении преподаватель может быстрее давать обратную связь, что помогает ученикам корректировать свои ошибки и сразу понимать, в чем они недостаточно хороши. В групповом обучении эта обратная связь может быть менее индивидуализированной и более ограниченной.

Однако стоит помнить, что эффективность обучения зависит от множества факторов, включая методику преподавания, качество учебных материалов, мотивацию учеников и многое другое. Возможно, что в некоторых ситуациях индивидуально-групповое обучение может быть эффективным, а в других – менее результативным.