Question

Лена, 23 года. Девушка закончила институт почти год назад, но до сих пор не может устроиться на работу. Считает, что это связано с ее трудностями в межличностных отношениях: «не умею поддержать беседу, когда говорю, то волнуюсь и выгляжу несуразно». Сколько помнит себя – существовали сложности во взаимоотношениях: в детском саду, в школе часто чувствовала себя одинокой. Лена была единственным ребенком в семье, родители вели достаточно замкнутый образ жизни. В настоящее время девушка не имеет друзей и подруг, говорит, что, когда с ней знакомятся молодые люди, не стремится поддержать общение: «все равно из этого ничего не получится». 1. Какие возможные причины такого поведения? 2. Что можно посоветовать родителям? 3. Сформулируйте возникшие у вас гипотезы о возможных причинах трудностей клиента. 4. Определите основные этапы работы над проблемой. 5.Определите наиболее подходящий метод и приемы психокоррекционной работы с клиентом. Дайте его характеристику.

Answer 1

Ответ:

1- Какие возможные причины такого поведения?

2- Что можно посоветовать родителям?

3- Сформулируйте возникшие у вас гипотезы о возможных причинах трудностей клиента.

4- Определите основные этапы работы над проблемой.

5- Определите наиболее подходящий метод и приемы психокоррекционной работы с клиентом. Дайте его характеристику.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------

1) Причины такого поведения, это эмоциональны блок.

2) Родители сами бы никогда ей не помогли, т.к и сами толком навыков общения и постороения дружеских отношений не имеют. Посоветоавть завести домашенго питомца( собаку например). Это требует иногда ее выгуливать а "собачников много"(имеются ввиду общяя темя для разговора-собака) и посоветовать не стесняться с ними говорить. Так навыки будут появляться у родителей и они смогут понять как помочь дочери.

3) От осины не родятся апельсины (ее родители). Сказано они ведут замкнутый образ жизни, наверняка с соседями дружеских отношений не поддерживают, и в целом друзей не очень много, причем это давние друзья о новых знакомствах и речи не идёт они живут так уже долго и привыкли к такому образу жизни. Видя все это, дочь брала пример и н ранних этапах жизни друзей много не имела и стала интровертом с пассивным взглядом на мир, это к ее словам «все равно из этого ничего не получится» в ситуациях когда можно было завести и друзей и возможно "вторую половинку". Дочь тоже довольно долго не имела друзей, а если  имела то из-за своей необщительности теряла их, потому со временем ей стало казаться, что так и должно быть.

4) Походы к семейному психологу, походы к психологу на сеансы тет-а-тет. Работа с литературой по психологии.

5)Закрытая в себе, девственница, без друзей и подруг, с пассивным и писсемистичным взглядом на жизнь, не всегда следит за собой, склонна в дальшейшем к жизни хикикамори. Ей можео дать тотже совет, что и родителям( завести собаку) или чтобы она начала вакладывать на каком-нибудь сайте истории, то-то вроде блога под ненастоящем именем, а также посещать сайты в которых можно общаться с незнакомцем, где ни один ни второй не будут знать имен друг друга, просто ощение( и посоветовать не заводить интернет романы)  таком случае ее социальная жизнь может сильно измениться в лучшую сторону.

Answer 2

1. Возможные причины такого поведения:

   • Социальная изоляция в детстве и подростковом возрасте могла сформировать у Лены низкую самооценку и неуверенность в себе, что сказывается на межличностных отношениях.
   • Замкнутый образ жизни родителей мог ограничивать Лену в возможности развивать навыки общения и учиться находить общий язык с другими людьми.
   • Негативные опыты в прошлом (например, отказы или насмешки) могли создать у нее страх перед новыми знакомствами и межличностными отношениями.
   • Внутренние убеждения и негативные мышления типа "из этого все равно ничего не получится" могут поддерживать ее трудности и создавать барьер для успешного общения.

2. Советы родителям:

   • Поддерживайте Лену, выражая свою любовь и поддержку.
   • Поощряйте ее к общению с разными людьми и участию в социальных активностях.
   • Можете рассмотреть возможность похода к психологу или специалисту по межличностным отношениям, чтобы помочь ей разработать навыки общения.

3. Гипотезы о возможных причинах трудностей клиента:

   • Негативные опыты в детстве и подростковом возрасте могли повлиять на формирование негативных убеждений и страхов, связанных с общением.
   • Ограниченный социальный опыт и отсутствие поддержки в обучении навыкам общения.
   • Внутренние психологические барьеры, такие как низкая самооценка и страх провала в общении.

4. Основные этапы работы над проблемой:

   • Оценка и осознание проблемы.
   • Идентификация негативных убеждений и мышления.
   • Развитие навыков общения и социальной адаптации.
   • Постепенное выход из зоны комфорта через практику новых межличностных ситуаций.
   • Работа над укреплением самооценки и позитивного мышления.

5. Наиболее подходящий метод и приемы психокоррекционной работы с клиентом:

   • Когнитивно-поведенческая терапия (КПТ): для идентификации и изменения негативных убеждений и поведенческих шаблонов.
   • Социальная тренировка: практические упражнения и ролевые игры для развития навыков общения и социальной компетентности.
   • Эмоциональная поддержка: создание доверительной атмосферы для выражения эмоций и мыслей.
   • Методы медитации и релаксации: для управления стрессом и тревожностью.
   • Постепенная дозированная экспозиция: постепенное и систематическое включение в межличностные ситуации для преодоления страхов.

Эффективная психокоррекционная работа будет комбинацией различных методов, адаптированных к индивидуальным потребностям Лены. Рекомендуется обратиться к квалифицированному психологу для более глубокой оценки и разработки индивидуального плана работы.